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연구모델을 고안함으로써, 치료자자 자신의 치료방식과 신념을 검토하도록 했다.
② 치료자들이 자신의 상담스타일을 개발해 나갈 수 있도록 하였다.
③ 자신의 개념을 검증 가능한 가설로 진술하고 연구 가능하도록 하여, 심리치료의 영역
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상담-이론과 사례 실제- 연문희. 이영희. 이장호 공저 학지사
참고문헌 발췌 김기석 역(1972) 상담과 심리치료 서울: 중앙적성출판사
대학상담학회 편(1993) 상담의 이론과 실제 서울: 중앙적성출판사
이장호, 이관용 역(1972) 현대 심리치료 서울:
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전공자의 역할
3. 진로 분야
Ⅲ. 아동복지
1. 아동복지의 필요성
2. 아동학 전공자의 역할과 진로 분야
Ⅳ. 영유아 보육 및 교육
1. 영유아 보육 및 교육의 필요성
2. 아동학 전공자의 역할
3. 진로 분야
Ⅴ. 상담 및 치료
1. 상담 및 치
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연구, 3(1), 40-55.
황은숙. (2008). 한부모가정 복지정책의 현황과 개선방안. 한국한부모가정학회: 한부모가정연구, 3(1), 1-24.
황은실. (2009). 싱글맘가정 자녀의 정서적 지원체계로서의 개인상담. 한국한부모가정학회: 한부모가정연구, 2(1), 57-91.&n
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연구에 영향을 미쳤음을 인정하는 바이다.
───────────────참고문헌────────────────
장혁표·신경일 공역,「상담과 심리치료의 이론 및 실제」, 교육과학사, 1993
홍숙기, 「성격심리」, 박영사, 2002
이인
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및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2 (개별사례보고)
가족치료 사례 기록
실습 보고서 3 (집단프로그램)
‘사회복지 상담기관 탐방 및 현장체험’ 사업계획서
- 프로포절 -
행복한 다문화가족 만들기 프로그램
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상담교육전공 2016. 2 [서론]
[본론]
1. 에릭슨(Erikson)의 발달이론과 시사점
1-1) 1단계 0~1세 : 신뢰감 vs 불안감
1-2) 2단계 2~3세 : 자율성 vs 수치심
1-3) 3단계 4~6세 : 주도적 vs 죄책감
1-4) 4단계 7~11세 : 근면 vs 열등감
1-5) 5단계 12~19세 : 자아정
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. 본론
1. 사업의 필요성
2. 사업개요 - 다문화 아동 상담 자원봉사
3. 프로그램의 목적 및 목표
4. 프로그램의 내용 및 실시 방법 - 해결중심 단기상담 프로그램
5. 프로그램의 기대효과
6. 계획서 작성 소감
Ⅲ. 결론
참고문헌
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상담의 내용을 살펴보자면 다음과 같다. A는 자신의 전공에 어려움을 겪고 있다. 그래서 전공을 결정하는 것에 도움이 필요하여 방문, 그리고 A의 생애에 대해서 먼저 살펴본다. A는 나름 부유한 집에서 자라왔고, 고등학교 시절 활발하고, 적
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연구소. 1998.
김종일 외, “제9장 약물중독과 남용”. 『사회문제론』.청목출판사. 2004
김주환, “사이버 중독과 인터넷 심리”. 『상담과 선교』. 서울. 한국 상담선교연구원. 2001. 33호
고병인, “중독의 원인, 특징, 유형과 치료 프로그램”.
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