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교육을 받고 약 2년의 현장실무를 거쳐 회사가 원하는 인재상이 되기 준비하여 왔습니다. 학부에서는 인사와 조직 전공에 관심을 두었고, 대학원에서는 실무를 통해 익힌 여러 가지 기술과 시스템을 이론적으로 습득하였습니다. 또한, 글로벌
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
서울대학교 교육연구소 (1994). 교육학 용어사전. 서울: 도서출판 하우.
손용의 외 2인 (1995). 열린교육의 이론과 실제. 대구: 형설출판사.
신태진(1995). 열린교육의 원리와 그 교육적 가치. 부산대학교 대학원 박
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교육 사상가들 Ⅳ] 저자 - 연세대학교 교육철학연구회 편 (교육과학사)
[교육의 철학과 역사] 저자 - 정영근 정혜영 이원재 김창완 (문음사)
[교육 사상사] 저자] 저자 - 신득렬 (학지사)
[듀이의 철학과 교육] 저자 - 곽철주 (지식사화)
[교육의 철
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교육 어디로 갈 것인가, 오름, 2004
김병욱, 대학도 경쟁시대, 대학 바로 알기, 킴스정보전략연구소, 2004
강내희, 교육개혁의 학문전략, 문화과학사, 2003
이규환, 교육개혁론, 배영사, 2002
한국인의 교육관 : 최상근, 교학사, 1989
한국교육정책연
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학부 교육학과를 다 없애라는 것은 아니지만 교육학의 대학원 쪽으로의 강화정책도 우리는 앞으로 생각해야만 하지 않겠는가 싶다.
★참고자료★
서울대학교 교육연구소, 『 한국교육사 』 서울 : 과학교육사, 1997.
김인회, 『 한국교육의 위
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전공수급의 불균형, 학위별 수준의 불균형과 우수 인적자원의 산업체 기피현상으로 인적자원의 수급이 매우 불균형하며 또한 오늘날 지식기반사회에 있어 기업이 원하는 인재상의 기준이 변화하였는데도 불구하고 대학교육은 주변의 변화
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과학연구, p.380-414, 2007
· 이공훈, 학벌타파 및 대학서열주의개선, 주간교육신문사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학벌과 학력 그리고 학교
Ⅲ. 학벌주의와 학력주의 그리고 계급재생산
Ⅳ. 학벌주의와 학력주의의 쟁점
Ⅴ. 학벌주의와 학력주
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교육센터로서, 지방국립대는 그 지역의 기초학문연구-교육센터로서 발전시켜 나갈 수 있을 것이다. 서울대와 지방 국립대는 기초학문(중심)대학으로서 서로 연계성을 높여나가야 하고 국립대와 사립대는 기초학문과 응용학문의 상호접목을
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교육도 마찬가지입니다. 이제는 대한민국 교육의 DNA를 바꿀 때가 됐습니다. 교사, 학부모, 학생, 사회 모두가 행복할 수 있는 방향으로 교육의 혁명이 일어나야할 것입니다. Ⅰ. 들어가는 말
1. 입시 경쟁의 명과 암
2. 사라지는 아이
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대학교, 2008
2. 민미숙, 유치환 문학의 생명 인식 연구, 인하대학교, 2010
3. 신규호, 시인 김남조론, 성결대학교 인문과학연구소, 2002
4. 이자욱, 김소월 시에 나타난 자연 이미지 연구, 연세대학교, 2002
5. 엄기창, 김경린 시 연구 : 1950년대 모더니
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