현대사회와 기업에서요구하는 대학교육의 방향과 과제

소개글

현대사회와 기업에서요구하는 대학교육의 방향과 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.문제제기

Ⅱ.사회변화에 따른 기업의 현황
1.기업의 경영환경
(1)경영환경의 변화
(2)지식사회의 도래
2.인적자원 활용에 있어 기업의 어려움
(1)인적자원의 수급 불균형
(2)지식기반사회의 인재상의 변화

Ⅲ.사회변화에 따른 대학교육 현황
1.교육주변 상황의 변화
(1)지식기반사회의 도래
(2)국제화
(3)디지털 정보혁명과 인터넷의 발전
2.교육의 미래상
3. 교육의 현황

Ⅳ기업이 대학에 요구하는 바
1. 대학발전의 기본방향
2. 대학교육에 대한 제언
(1) 대학의 경쟁원리 도입
(2) 학술연구의 활성화
(3) 교육의 국제교류 증대
(4) 종합적인 과제탐구능력의 배양
(6) 엘리트 교육의 필요성

Ⅴ.결어

본문내용

비를 다질 수 있는 것이다. 그러나 우리의 대학은 유감스럽게도 선진국과 비교할 때 이러한 이문화 경험에 대한 통로가 봉쇄되어있는 것이 사실이다. 교환학생 등의 프로그램이 있기는 하지만 많은 학생들이 그 혜택을 누리기에 턱없이 부족하다고 할 수 있고 또한 그 비용문제등으로 인하여 오히려 교육기회의 접근 가능성 측면에 있어 위화감을 조성할 소지도 있는 것이다.
이러한 상황에서 유학생의 유치는 우리의 대학이 이문화를 우리의 마당으로 자연스럽게 끌어들일 수 있는 좋은 기회라고 생각한다. 우리의 대학이 선진국의 대학과 비교할 때 압도적으로 적은 유학생을 받아들이고 있는 현실은 주지의 사실이다. 물론 이러한 현상은 우리나라와 우리의 대학 그 자체의 경쟁력에 기인한 것이기도 하지만 그것 보다 중요한 것은 대학당국의 성의있는 노력이 부족하기 때문일 것이다. 바로 국제적으로 매력있는 한국, 매력있는 대학을 만드는 노력이 무엇보다 중요한 시점이라 하겠다
(4) 종합적인 과제탐구능력의 배양
오늘날 기업이 학부졸업생보다 석사이상의 고학력자들을 선호하고 있다. 이는 분명 큰 시사점을 준다고 할 수 있는데 그것은 우리의 대학교육이 기업이 바라는 수준의 문제해결 능력을 갖춘 인재를 육성하는데 못 미치고 있다는 뜻일 것이다. 사실 대학에서 받는 교육내용과 기업의 경영환경은 많은 부분에서 큰 차이가 있다고 하겠다. 그런데 학생들은 대학교육중 주체적인 변화에 대응하고, 스스로 장래의 과제를 탐구하며 과제에 대한 폭넓은 시야에서 유연하고 동시에 치밀한 판단을 행사하는 방법을 배울 기회가 없다. 여기서 바로 종합적인 교양교육의 필요성 및 문제해결능력의 배양이 필요한 것이다. 대학시절 자신의 전공학문만을 공부한 학생들은 사회에 진출하여서도 좁은 시야만을 가지게 되어 어떤 문제에 봉착하였을 때 그를 해결할 수 있는 길을 오직 자신의 학문 속에서만 찾게 된다. 그러나 시대의 방향성을 스스로 찾아가며 새로운 가치를 창조해 나가는 지적작업에 있어서, 앞으로의 인재는 개개의 전문분야를 관통하는 모든 학문의 기초가 되는 지성이나 교양을 가지고 있어야만 한다. 이러한 관점에서 각 대학이 스스로의 명확한 이념과 비전을 가지고 특징있는 "교양"과 "전문지식"의 균형을 찾아가려는 노력이 필요하다고 하겠다. 예를 들어 이공계통을 전공한 학생들은 기초과학에 대한 기본 지식이 없는 상태에선 더 이상의 기술진보를 이룰 수가 없으며 앞으로의 학문은 점차 주변의 학문을 융합, 복합화하는 추세이기에 이러한 종합적인 소양의 배양이 더욱 중요해진다고 할 수 있겠다.
인적자원의 과제탐구능력에 있어 빼놓을 수 없는 또 다른 방향이 바로 실무적인 환경을 통한 문제해결 능력이며, 우리의 대학교육이 교실 속의 이론 교육에 머물러 실제로 문제에 봉착하게 될 경우 그의 해결을 위한 어떠한 방법도 제시할 수 없는 피동적인 인간을 양성하는 경우가 많다고 할 수 있다. 대학이 제공하는 교육서비스의 직접적인 소비자인 학생에게 종합적인 교양 교육과 함께 실무적인 현장밀착형의 기술교육을 제시할 수 있을 때 비로소 우리나라도 진정한 의미의 종합경쟁력을 확보하게 되는 것이다.
(6) 엘리트 교육의 필요성
기업계 일각에선 똑똑한 인재 한 명이 수만의 임직원을 먹여 살린다는 말이 있다. 좋은 예로 미국의 독보적인 S/W 업체인 마이크로 소프트의 경우 리더를 맡고있는 빌게이츠 한사람의 혜안과 판단력으로 세계제일의 기업으로 올라 설 수 있었으며 임직원 모두 재산가가 될 수 있었다. 이미 앞에서 언급한 바와 같이 앞으로의 기업경영은 더 이상 남과 같은 제품이나 서비스 등으로는 살아남을 수 없는 상황이 되었으며 누구보다 독창적인 비니지스 모델을 창조하여 시장을 열어가는 기업만이 살아남을 수 있게 되었다.
이런 상황에 각 기업이 필요로 하는 인재 역시 이러한 창조성과 판단력을 가진 인물이라고 할 수 있는데 사실 기업에 있어 모든 임직원이 이처럼 뛰어난 능력을 가질 필요는 없다고 하겠다. 그보다는 우수한 리더가 이끄는 방향대로 모든 조직원이 일치단결된 힘을 모을 때 그 기업의 결과가 극대화된다고 할 수 있다. 그런데 이는 비단 기업만의 문제는 아니라고 생각된다. 모든 사람이 똑같은 지적능력을 가지고 있지 않다고 할 때 국가적으로도 영재급 인력을 발굴하여 이들에게 집중적인 엘리트교육을 시킴으로써 국가의 미래비젼을 제시할 수 있는 사회의 리더를 양성하는 것이 필요한 것이다. 그러한 노력을 통하여 더 이상 똑똑하고 월등한 개인이 집단적인 교육프로그램 속에서 고유한 창조성을 허비하는 일을 막을 수 있을 것이며 그러한 인재들이 과학기술이나 산업계로 진출하기 보다 법조계나 의약계 등으로 진출하는 왜곡된 사회 현상을 바로 잡을 수 있을 것이다.
Ⅴ.결어
사회가 급속하게 변함에 따라 기업의 경영에 있어서도 큰 변화가 일어났다. 범세계적으로 자유경쟁체제에 정착하면서 기업은 경제력의 확보를 위해 새로운 기술개발을 위해 노력하는 것만이 살아남을 수 있게 되었다. 그에 따라 기업이 경영활동을 하는데 가장 시급한 것이 우수한 인적자원의 개발인데, 이는 그 중요공급원이 대학과도 연관된 문제이다. 현재 기업은 전공수급의 불균형, 학위별 수준의 불균형과 우수 인적자원의 산업체 기피현상으로 인적자원의 수급이 매우 불균형하며 또한 오늘날 지식기반사회에 있어 기업이 원하는 인재상의 기준이 변화하였는데도 불구하고 대학교육은 주변의 변화에 대응한 발전이 제약을 받고 있다. 이로 인해서 오늘날 기업은 신입대졸사원을 채용하여도 다시 재교육시켜야 하는 상황이고, 또한 대졸신입사원을 채용하는 대신 경력자 채용을 선호하고 있는 것이다. 이에 대해 대학교육은 급속한 사회변화에 따른 주요 수요자인 기업의 변화상황에 맞게 그 변화와 발전이 필요하다. 즉, 대학은 사회변혁의 리더로서 그 위상을 확립하여야 할 것이며, 대학에 경쟁원리를 도입하여 교육의 경쟁력을 제고하여야 할 것이다. 또한 학술연구를 활성화하여 지식창출의 전진기지역할을 담당하여야 한다. 그리고 교육의 국제화 교류를 더욱 활성화하여 지식기반사회에서 중요한 창조성발달에 노력하여야 할 것이며, 종합적인 과제탐구능력을 배양할 수 있도록 대학은 노력하여야 할 것이다.

키워드

대학교육,   교육방향,   현대사회,   기업