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교육실태조사서(2004~2008)
조인수(2002). 전환교육과 서비스. 대구대학교출판부
tredu.org (전환교육연구)
김충기. (1995). 미래를 위한 진로교육. 서울 : 양서원.
박미화(2002a). 전환교육 개념 변화와 모형 비교. 중복지체부자유아교육. 제40호. 한국지
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대구교육대학교 초등교육연구
정태희(1998). 교육에서의 질적연구: 다중지능 교실의 아이들.
정태희(1998). 다중지능 이론에 기초한 수업 활동 개발 및 효과 분석
최유현(1999). 다지능 이론의 탐색과 교육적 적용. 한국교육개발원. I. 서론
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한국교원대학교 대학원, 국내 석사 논문.
최상오(2012). “노인학습자의 평생학습 참여 동기에 영향을 미치는 교육기관 요인에 관한 연구”, 대구대학교 대학원, 국내 석사 논문. 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. Houle의 평생교육에 참여한 학습자의 유형
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교육대학교 논문집 제33집
류희찬(1996), 우리나라 수학의 환경 그 문제점과 개선책, 수학교육논총, 서울 : 대한수학회
방정숙(1995), 초등학생을 위한 추론으로서의 수학학습지도, 수학과 교수·학습지도 개선을 위한 워크샵 프로시딩, 한국교
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교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82. 1. 서론
2. 평생교육의 개념을 기술하고, 평생교육의 대상과 내용에는 어떠한 것 들이 포함되는지 설명해 보십시오
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교육활동 수요자 요구 분석 연구. 석사학위논문. 동국대학교 교육대학원.
이일우(2005). 특기적성 교육활동의 활성화 방안. 석사학위논문. 전남대학교 교육대학원.
이완기·이의갑(2009)초등학교 영어과 교육과정 개정(안)공청회. 서울: 한국교
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어적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 핵심과 비판
1) 다중지능이론의 핵심
2) 다중지능이론의 비판
4. 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 통합주제단원 중심의 교육
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교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부.
김승국, 청각장애 아동교육, 2001.
이소현, 박은혜. (2013). 『특수아동교육』. 서울: 학지사.
이규식 외,청각장애아 언어지도와 치료방법, 대구대출판사.
김수진(2012). 교사와 부모를 위한 청각장애 아동
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자기주도적 학습력 신장, 2002
이인숙, e-러닝, 서울 : 문음사, 2000
이태욱·유인환·이철현, ICT 교육론, 형설출판사, 2001
온라인 프로젝트, ICT활용교육의 구체적 예, http://onlineproject.org
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 20
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교육학」. 학지사.
김윤옥 외 공저(2005). 「특수아동교육의 실제」. 교육과학사.
김종현 외 공저(2009). 「특수아동의 이해와 교육」. 창지사.
박태희 (1988). 「특수교육학」. 그루.
송준만 외 공저(2011). 「특수아교육」. 한국방송대학교 출판부.
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