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계획 및 재활계획 상담지도, 퇴원 시 환자의 요구와 사회적응상태 평가, 사회복귀 및 재활치료를 위한 지역사회기관과의 연결, 낮병원에서의 약물관리, 심리사회적 지도, 재활계획 상담, 집단치료, 사회기술 및 인간관계훈련, 추수모임, 환자
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대학원에서 사회복지학 또는 사회사업학을 전공하여 석사학위 이상 소지하고 3년 이상 수련을 하면 1급자격증을 가질 수 있다.
6. 창원시정신보건센터의 사회복지사가 되기 위하여 필요한 것
1) 사회복지사 1급
2) 정신보건사회복지사 1~2급
3)
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전공분야임에도 불구하고 너무 모른다는 것에 대해 너무 부끄러웠다. 아무래도 제일 어렵게 해결한 부분은 관계법에 관한 내용들이었다. 우선 법이라는 것이 나에게 부담을 준 것도 있지만, \'청소년 복지\' 그 자체에도 어려움을 느끼는 나에
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시험과 인증제도
6. 특 징
3. 독일의 교원양성제도
1. 교직전공과정의 설치
2. 학업의 구성
3. 국가고시
4. 독일 교사교육의 특성과 시사점
4. 일본의 교원양성제도
1. 양성과정
2. 자격 및 임용제도
5. 기타 나라들
1. 오스트레일리아
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전공 무관
관련 분야 경력 및 인턴쉽 경력 우대
외국어 능통자 우대
전 형 방 법
이력서, 자기소개서
면접
● 현재 우리학교 졸업생의 현황(97∼00학번 총 110명 조사)
종 류
인 원
ROTC 및 장교
3 6 명
대학원 진학
1 0 명
임용고시 준비 및 합격자
1 6
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대학원
(3) 기술학교, 기술 교원 -공예 대학
(4) 교육대학원 수료증: 학사 학위 소지자가 종합대학의 교육대학원에서 1년 간 교원
양성교육을 받을 시 취득 -> 이 자격증 소지자를 가장 우대
2) 단기 양성제도
-청년 인구의 감소로 교사 지원자
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문제
3. 연구의 제한점
4. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학부모 참여의 개념
2. 학교교육 참여의 필요성
가. 학교와 지역사회와의 관계
나. 교사와 학부모와의 관계
다. 학부모의 교육권
3. 학부모의 학교교육 참여
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전공자들이 전반적으로 분포되어 있다는 점에서 특수교육 관련 종사자들의 확대로 볼 수도 있지만, 이는 관련이 전혀 없거나 최소한의 자격도 갖추지 못한 종사자들의 문제와 더불어 교육기관으로서의 특수교육 전문성에서 문제가 될 수 있
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문제의 예방 치료 및 지역주민의 연대감을 조성하는 매체로서 주민의 복지증진을 위한 종합복지센터의 역할을 수행하고 있으나 운영규정의 비현실성으로 인하여 사회복지관의 기능수행이 어렵고 민간사회복지 전달체계로서의 자주성과 전
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문제
1) 학교부적응 - 집단따돌림
2) 사이버 중독
Ⅱ. 전공과 진로
1. 청소년 전기에 야기되는 정신문제 - 입시스트레스
2. 청소년 후기에 야기되는 정신문제 - 취업스트레스
3. 대책 - 진로지도
Ⅲ. 이성교제와 친밀감
1. 개념(사전적 정
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