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개발과 활용, 그리고 이에 대한 투자와 지원을 통해 가족 행복과 삶의 만족을 이루어 낼 수 있을 것이다.
참고문헌 : 가족생활 교육(한국가족상담교육연구소 지음, 교문사, 2011) 1. 서론 - 가족생활교육
2. 본론 - 중고생 가족생활교육 프
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대상으로 가족생활 교육을 개발한다면 어떠한 내용과 구성으로 하는 것이 적절할지에 대해 작성해 보았다. 가족생활 교육의 궁극적인 목적은 ‘ 개인과 가족의 복지를 강화하고 풍부하게 하는 것, 가족의 문제를 예방하고 가족의 잠재력을
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교육학회지, 17(1), 113-129.
전세경. (2014). 가족생활교육에 대한 쟁점과 발전과제. 한국가정관리학회 학술발표대회 자료집, , 156-160. 1. 서론
2. 본론
2-1 가족생활교육 필요성
2-2 교육 프로그램의 구성, 내용
3. 결론
4. 참고문헌
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교육하는 것의 중요성을 인식하지 못하고 있고 나아가 새로운 기술교육 후의 사회적 환원에 대한 실효성의 현실적 어려움 등에 있는 것으로 사료된다.
노인을 위한 가족생활교육 프로그램을 개발할 때 비록 기술적인 내용(예: 노인 대상 인
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교육과정연구, 2000
목영해, 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰, 교육학연구, 1998
한은숙, Vygotsky 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문, 2002 [방통대 생활과학과 3
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