|
학교간 차이의 인정을 반드시 대학 자율에 맡기는 방식으로 접근하여야 한다. 이것이 자율에 맡겨질 때, 각 대학들은 개별 학교의 학력 차이뿐만 아니라 고교특성, 교육과정, 등을 고려하여 복합적으로 학교 차이를 반영하는 평가방법을 장기
|
|
|
한 대안은 한국기독교학교연맹에서 제시하는 종교(기독교) 중학교교사용 지침서의 내용을 제시하고자 한다. 이것은 교과서의 특색, 지도상의 유의점, 제 7차교육과정을 간략하게 정리하면 교과를 시작하고 있어 가르치는 교사에게 바른 길을
|
|
|
과정을 견학하기 위한 방문에서는 학교 수업 관계로 조금 늦게 도착하기는 했지만 수업 진행 과정을 한번더 확인할수 있어서 좋았습니다. 커리큘럼에 맞추어 연간 계획과 월별 계획과 일간 계획이 있어서 체계적으로 아이들이 교육을 받을수
|
|
|
과 우상화 경향이 강한 점을 이용하여 건전한 이성교제 캠페인을 펼치거나 연예인들이 참여한 피임방법 비디오테이프를 제작하여 학교 등에서 성교육 교재로 사용하는 것도 청소년들의 특성을 고려한 대안이 될 것이다. 셋째, 미혼부의 책임
|
|
|
학교 설립을 전향적으로 검토할 시기이다. 기존의 공교육에서는 다문화자녀 교육문제가 큰 효과가 없음이 밝혀졌다. 현재 다문화학교를 설립추진하고 있는데 지역교육청을 통해 학력인가 절차를 알아보는 과정에서 대안학교에 관한 시행공
|
|
|
학생의 비율은 초중고생에게서 절반 정도에 이르는 것으로 나타났다. 이것의 대부분 자녀의 잘못을 나무라는 과정에서 발생하였다. 이러한 결과를 보면 부모의 교육과정에서 폭언이나 폭력이 나타나는 것을 알 수 있다. 이처럼 잘못된 행위
|
|
|
교육과정 개발 연구」, 단국대 대학원 석사학위논문, 2005
김선혜,「북한이탈 청소년을 위한 대안학교 운영방안」, 서울교대 대학원 석사학위논문, 2005
김선화,「북한이탈주민들의 남한사회 적응의 어려움과 통일교육의 방향」, 서울시립대
|
|
|
교육법에서는 다음과 같이 대안학교에 대한 개념을 명시하고 있다.
"자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교를 말한다."
2.대안교육의 특징
① 작은 학급
|
|
|
학회 학술발표대회 논문집
장근영 (2008). 청소년 사이버폭력의 현황과 대응방안 연구. 청소년 행동연구 11권
기세정 (2008). 청소년 인터넷중독에 관한 연구 : 서울경기도 지역 남자 중고등학생을 중심으로. 명지대학교 대학원 석사학위논문
|
|
|
교육
·선도조건부 기소유예제도의 적극 활동
범죄예방
자원봉사자,
비행소년
법무부
2. 소년보호시설 확충
·소년원, 소년분류 심사원 시설 확충
비행청소년(소년보호 시설)
법무부
3. 소년원생 교육·훈련 극대화
·학교교육과정 수업
·직업
|
|
메뉴펼치기
