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교육청 담당자의 유아교육에 대한 이해 부족과 교사들의 혁신에 대한 인식 부족으로 아직 시행착오를 겪고 있다. 학교 혁신과 같이 유아교육기관 혁신에 대한 직접적인 선행연구는 없다. 그래서 학교 혁신에서 다뤄진 혁신 과정과 같은 맥락
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학위제도를 수여할 수 있도록 하되, 현장의 실무를 강화할 수 있는 방향으로 교육과정 운영이 이루어지도록 하고, 실직자나 직장인의 재교육 기회를 확대할 수 있도록 한다. 또한 역으로 대학의 산업체 설립을 활성화하여 대학교육의 사회적
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과 사회적 능력 등이 논리력, 언어력과 균등하게 취급되고, 개인의 열등한 능력은 우수한 능력의 지식 습득 방식으로 대체되어 제시될 때 보상될 수 있다는 Gardner의 사고는 소위 다중지능학교의 핵심적인 교육과정이 되었다. 그 외에도 구성
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학습과정(계획, 정리, 관찰, 평가)의 자율성에 대하여 학습자가 책임을 지게 한다.
o 학습자 자신이 직접 책을 선택하거나, 짝을 정하거나 연구과제를 결정한다.
o 민주주의의 원칙을 학교에서 모범을 보이고 행동을 한다.
o 학습자 개개인의
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과 운영에 관한 조사 연구, 한국사회복지협의회
○ 배영복(1997), 스스로 계획하여 봉사하며 배우는 자원봉사활동
○ 천안 월봉초등학교(2001), 특별활동 교육과정 편성·운영보고서, 다양한 체험을 통한 특별활동
○ 함종규(1983), 특별활동, 서울
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학교의 영재교육을 담당토록 한다.
장기적으로는 단위학교별로 영재교육 담당 교사를 최소한 1-2명 확보하여 일반학교에서의 영재교육을 주도적으로 수행토록 한다.
현직 교장, 교감, 교사를 대상으로 한 영재교육 전담 교사 연수 과정을 초
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대안으로 기존에 실시되고 있던 특기ㆍ적성교육을 탈바꿈하여 2005년부터 방과후학교를 운영하기 시작하였고 현 정부 역시 이름만 바꾸어 사교육 없는 학교로 명명하고 이를 교육 목표로 하고 있다.
방과후학교는 정규 교육과정을 보완하는
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학교생활 전체를 선택과 자유의 이념이 들어간 교육활동으로 구성하자. <차례>
1. 개념
2. 발생동기
3. 특징
4. 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정의 비교
5. 필립 잭슨의 아동의 교실생활
6. 잠재적 교육과정의 영향력
7. 한국초등
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과 표현, 공간에 대한 감각, 컴퓨터와 계산기의 활용 등을 지도 내용으로 삼아야 할 것이다.
3. 수학교육은 학생으로 하여금 건전한 공동체 의식을 지닌 민주사회의 구성원이 되기 위해 필요한 자질을 갖추게 하여야 한다
최근 미국의 교육 개
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학생, 학부모 만족도 평가 ‘매우 우수’”. kbs. 2019.1.17.
https://news.kbs.co.kr/mobile/news/view.do?ncd=4118130
이태인, 박경현, 최세나. 코로나19 상황에서 학교사회복지사의 직무현황. 학교사회복지저널. 2020. 52. 73-97. 1. 학교사회복지의 필요성과 목적
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