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문제점
(5) 스마트폰 중독 문제의 발생 원인
2. 문제해결의 목표 설정
3. 목표 달성을 위한 대안의 도출
(1) 목표 1 : 유해물 노출 방지
(2) 목표 2 : 사회적 관계 회복
(3) 목표 3 : 신체적 · 정신적으로 건강한 성장 유도
4. 선정된 대안의
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harter school)이나 대안 학교와 같은 학교 재구조화 정책이나 운동의 활성화, 교육청과 교사가 각기 할 수 있는 실험적 교육 과정과 교사들에게 교재 및 교육 내용의 선택권을 부여한 창의적 수업의 교육 과정의 틀 제공, 그리고 사회 교육 기관
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학교
평가 전문가(the assessment specialist)
학생 교육과정 중개인(the student-curriculum broker)
학교 공동체 중개인(the school-community broker)
평가하는 사회를 위하여(Toward the assessing society)
대안적 교육과정에서는 새롭게 대안적인 평가관(Assessment view)이
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학교자율장학 능력을 배 양하고, 국가교육시책에 대한 홍보와 지도 조언을 통해 그 효율적 실현을 도모하며, "학교현황 및 장학록"을 작성, 누가 기록하여 학교교육평가에 활용하는 것을 목표로 하는 장학활동.
①교육과정의 운영
②생활지도
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교육현장과 계급재생산. 서울: 민맥.
Comb, A. W.(1979). Myths in Education. Boston: Allyn and Bacon. inc.. 이성호 역(1995). 교육신화. 서울: 서원
河上亮一(1999). 學敎崩壞. 東京: 章思社. 이충일 역(1999). 변해버린 아이들, 무너지는 학교. 서울: 조선일보사.
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문제점
4. 보육교사 양성교육 체계의 문제점에 대한 구체적인 대안
1) 보육교사교육원의 수업연한의 연장
2) 이수 교과목의 다양화
3) 인증 자격시험을 통한 보육교사 자격증 발급
4) 실습지도와 관련된 규정 조항
5) 교사 양성과정의 일원
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교육학 연구. 형설출판사.
조한우(2002). 수행평가를 위한 포트폴리오 평가. 교육과학사.
교육 인적 자원부(2002). 실과 5 교사용 지도서. 대한 교과서 제 9 장 실과교육 평가의 이론
Ⅰ. 실과교육 평가의 원리 및 방향
1. 교육평가(educational
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교육의 문제점에 대하여 평생교육의 관점에서 논해 보았다. 우리나라는 1990년대 후반부터 평생학습 진흥을 위한 체제 정비에 착수하기 시작하였고 그동안 상대적으로 학교교육에 비해 국가의 관심이 미흡했던 평생교육은 최근 들어 평생학
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교육프로그램이 접수되어 엄정한 심사와 지역 및 학습대상자를 고려하여 25개 프로그램을 선정하였고, 프로그램의 규모에 따라 4백만 원～1천만 원씩을 지원하였다.
Ⅷ. 결론
우리 나라에서는 성인교육이라는 개념정의의 미비성과 학교교육
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교육, 한면희, 교육과학사, 2002. 2. 25
3. 21세기 사회과 교육과정과 지도법, 차경수, 학문사, 2000. 7. 10
4. 사회과 통합교과 교육론, 김현석, 형설출판사, 1999. 5. 15
5. 사회과 의사결정학습의 합의 지향 모형, 김신희, 한국교원대학교 사회과교육 석
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