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교육 기관과 76개국의 학교에서 합법적이다. 대안 양육 환경에 있는 아동에 대한 폭력에 관심이 커지고 있지만, 시설보호나 가정위탁에서의 체벌 역시 많은 국가에서 합법으로 남아있다.
이러한 눈에 보이는 아동학대나 인권침해 이외에도 우
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교육정책의 합리성과 정치성 혁신학교 정책의 이중적 성격
2. 교육정책의 철학적 중요성 추진 과정에서의 역할
3. 철학적 빈곤과 이념의 과잉 현상 사례 분석 및 원인
4. 교육정책의 철학적 기초를 다지기 위한 대안 제시
5. 혁신학교
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사회나 국가의 책임 입장에서 서술
2. 코로나19 이후 한국사회에 나타날 예상되는 문제를 제시하시오. [25점]
1) 학력격차문제
(1) 코로나19와 학력격차문제
(2) 코로나19와 학력격차 요인
2) 이 문제를 해결할 대안을 제시하시오.
3. 참고자료
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학교폭력 피해 후 나타난 결과
4. 학교폭력에 관한 교사와 학부모의 인지와 태도
5. 학교폭력의 사례(MBC 현장기록 형사 “용환이의 외로운 전쟁”
제4장 학교폭력의 문제점 및 대응방안
1. 학교폭력의 문제점
2. 학교폭력의 대
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대안 모색
(1) 거시적 대안
① 절대 빈곤의 해결과 사회적 불평등 감소
② 행형제도의 개선 : 인간중심의 교정
③ 형사법 체계의 개선
(2) 미시적 대안
① 범죄예방 교육
② 범죄 피해자에 대한 서비스
③ 사
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교육활동이라는 이름아래 강제성을 갖는 보충수업이 시행되고 있는 대신중학교 등의 사례에서 볼 수 있듯이 학생의 선택권마저 없어진다면 방과 후 학교는 그 고유의 의미를 찾기 어렵게 될 것이다. 시행 초기의 과정에서 그러한 부정적 사
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학교 석사학위논문, 2000.
김성연, “도시노인의 여가생활만족도에 관한 연구”, 숙명여자대학교 석사학위논문, 1999.
김익기외, 『한국 노인의 삶: 진단과 전망』, 서울 : 미래인력연구센터, 1999.
김재인허현란, "여성노인의 여가교육 프로그램
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포용적인 교육 환경을 만들어 가는 것이 시급하다. 이는 미래 세대의 더 나은 삶을 위해 반드시 필요한 과정이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육 공동체 내에서의 차이의 의미
Ⅲ. 한국 학교 현장의 문제점 분석
Ⅳ. 대안과 개선 방안
Ⅴ. 결론
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1. 사이버 불링 및 악성 댓글
2. 편향된 정보 제공
3. 중독 및 시간 관리 문제
VI. 더 나은 청소년 문화를 위한 대안
1. 미디어 리터러시 교육 강화
2. 긍정적 콘텐츠 제작 지원
3. 청소년 참여 프로그램 확대
VII. 결론
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관련
- 인지적 수행 : 교육활동과 경영에 대한 이해, 목적 수립, 의미 개발, 가치와 신념 조성하기 등과 관련 1. 문화적 지도성론
2. 초우량 지도성론
3. 도덕적 지도성론
4. Sergiovanni의 도덕적 지도성에 근거한 학교유형론
5. 피그말리온 지
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