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교육의 배경
2) 프뢰벨 프로그램의 교육목표 및 원리
3) 프뢰벨의 교과과정
2. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 배경
2) 몬테소리 프로그램의 교육과정
3. 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법의 이론적 배경
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띄고 있기 때문에 대안 교육과 제도 교육의 관계는 서로 긴장적일 수 밖에 없는 측면이 있다. 하지만 이것은 어디까지나 개념적 차원이며 실제의 차원에서는 제도 교육 안에서도 대안적인 가치들을 추구하는 교육을 할 수 있으며 대안교육에
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교육'이라는 말이 바른 이해 없이 누구나 쓰는 유행어로 전락한 것을 타산지석으로 삼아 대안교육, 대안학교가 현재의 위기를 극복할 수 있는 진정한 '대안'이 되기 위해서는 무엇보다 먼저 '대안'이라는 개념, 내용에 대한 진지한 고민과 노
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개념
3.아동복지시설의 종류
4.아동복지시설의 필요성
5.아동복지시설의 문제점
6.아동복지시설의 개선방안
7.지역아동센터의 소개
8.지역아동센터의 사회적 역할
9.아동의 권리와 복지를 위해 바람직한 실천방안
10.참고자료
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현황과 과제\", 한국사회복지학회, 2022
이현우, \"청소년 보호 및 지원을 위한 제도적 접근\", 청소년복지연구, 2021
박정민, \"다문화 청소년의 사회적 적응과 정책적 지원\", 다문화연구, 2020 1. 서론
2. 청소년 복지의 개념과 중요성
3. 청소
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현황으로 비행청소년 교정교육의 소년원 학교, 대안교육센터, 청소년비행예방센터 주요기능, 보호관찰 대상자 범죄유형별 현황을 범죄백서의 자료를 토대로 비교해 보았다.
교정복지는 범죄문제를 범죄자로 낙인찍는 사회의 따가운 시선을
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현황
1) 학업중단 현황
2) 학교를 그만 둔 시기
3) 학교를 그만 둔 주된 이유
4) 학업중단 후 겪는 어려움
5) 학업중단 후 도움 받고 싶은 영역
5. 학교 중도 탈락 청소년의 문제
1) 생활적응에 따른 문제
2) 가정의 문제
3) 학교
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교육의 실현
2. 전문교사(상담교사)제도 및 성상담실 개설
제3절 사회환경적 대처방안
1. 건전한 놀이문화의 정착과 청소년 노동시장 확대
2. 교정·처우프로그램의 개선
3. 대안교육 특성화학교를 통한 교육기회부여
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교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화
4. 구성주의와 수행평가의 성공을 위한 조건 마련
5. 인권교육의 실시
6. 학생관의 변화를 수용하는 새로운 교사상의 요청
7. 대안교육의 모색
Ⅷ. 교실붕괴(학급붕괴, 학교붕괴)의 극복을 위한 제언
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교육을 받을 수 있는 사회를 지향함으로서 배움의 권리를 추구하는 학습자들이 균등한 교육기회를 보장받을 수 있는 희망적 대안교육으로 인식되어 왔다. 그러나 1970년대 중반 이래 세계적인 불황을 배경으로 등장한 신자유주의는 세계를 자
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