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성인학습자에 대한 이해뿐만 아니라 평생교육의 개념에 대한 교육이 이루어지지 않은 채 강의를 진행하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 UNESCO와 OECD의 성인학습의 방향에 대해 비교 분석해 보았다. 평생교육은 모든 사람에게 학습의
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서론
성인학습은 현대 사회에서 지속적으로 중요성을 갖는 주제로 떠오르고 있습니다. 유네스코(United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization)와 OECD(Organization for Economic Cooperation and Development)는 각각 국제적인 교육 및 개발 기구로서 성인
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성인학습자의 인지적 특성을 기술하고 그 중 인지적 학습장애요인을 해결할 수 있는 교육방법에 대해 논해 보았다. 현대사회는 인적·물적 자원과 정보의 교류가 활발히 이루어지고 새로운 지식과 정보가 홍수를 이루는 세계화 ·정보화 사회
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성인학습자의 학습에 대한 정서적 장애요인
5. 성인교육방법의 일반적 원리
6, 성인학습자들의 특성과 그에 의거한 교수법
7, 성인학습에 적합한 교수법
결론
참고문헌
서론
평생교육의 개념에 대해 유네스코(UNESCO)에서는‘인
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학습자에게 주로 일어나는 다섯 가지 위기 유형은? (14장 3.)
자살, 가정폭력, 비효과적인 자녀양육 기술, 성인학습자 사이의 갈등, 성인학습자의 공격적인 언어사용
62. UNESCO의 제5차 성인교육회의에서 제시한 성인학습의 기본 방향은? (15장 1.)
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