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화해협력의 재해석 : 교육문제의 정치경제학」, 2002
- 강순원, 「한국교육의 정치경제학」, 1990, 한길사
- 장세진, 「교단을 떠날 각오를 하고 쓴 교육개혁 비판」, 1999
- 1999년 5월 8일자 ≪경향신문≫
- 김기호(한경대학교),「특기ㆍ적성교육활
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대안을 갖춘 정부와 민간 진영의 상호 협력과 견제가 바로 설 때 통일운동이 새롭게 자리매김 될 것이다.
참고문헌
김종세 / 인터넷을 통한 남북통일교육에 대한 소고, 조선대학교 법학연구원, 2009
김태우 / 남북화해 시대 주한미군의 위상과
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교육, 국가 안보 교육 차원으로 이해하여야 하며, 확고한 인간적인 입장을 지향하는 민주주의의 신념에서 통일 교육의 지향점이 마련되어야 한다.
Ⅸ. 결론
역사적인 6·15 남북정상회담으로 인해 남북관계가 한 걸음 화해 협력시대로 다가서
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동아시아평화의 정책 대안
1. 자주국방과의 병행?조화
2. 4자회담의 발전
3. 한미동맹의 재조정
4. 대북화해협력정책의 기략적(機略的) 추진
1) 국내정치의 반성과 대미 적극외교
2) 대북화해협력의 “전략적 접근”
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대안교육은 공동체 교육, 환경교육, 미래교육, 평화교육, 인권 교육, 미디어 교육이다. 특히 평화교육은 대개인적, 대사회적, 대자연적, 대 우주적인 4차원에 걸친 화해와 공존의 조화를 의미하므로 이 교육은 새로운 국민윤리 교육으로 자리
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