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설계를 통하여 실현하고자 하거나 재구성하고자 하는 사회 질서를 설계하게 된다. 정책대안 설계의 절차
Ⅰ. 정책대안의 설계와 정책문제 정의활동
Ⅱ. 정책대안의 평가와 정책대안의 설계
Ⅲ. 정책대안 설계의 일반적 절차
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평가를 하여 수시로 환류하는 평가
- 종합평가는 평가 대상인 정책이 집행된 후에 이의 성과나 효과를 평가하는 것
4. 정책평가의 목적
1) 공식목표
- 정책을 계속할 것인지 또는 종결할 것인지 여부 판단
- 정책 내용이나 절차에 대한 개선 방
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정책대안의 설계는 목표달성 수단으로서의 프로그램을 설계하는 것이고, 프로그램 설계는 실현하고자 하는 사회질서를 설계한다는 것을 의미한다.
(2) 정책대안의 평가기준
가) 소망성
소망성(desirability)이란 정책대안의 바람직한 정도를 의
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평가
4. 배치 및 경력개발
Ⅳ. 업무분석(직무분석)의 기본절차
Ⅴ. 업무분석(직무분석)의 세부과정
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
Ⅵ. 업무분석(직무분석)의 일반적 방법
1. PAQ
2. Levine, Ash, Hall 및 Sistrunk(1983)의 일곱 가지의 직무분
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평가의 과정에 대한 교사와 평가위원의 인식, 유아교육연구, 2010
박찬옥 외, 한국 유아교육의 질 제고를 위한 정책 방향 탐색, 2007환태평양 유아교육학회, 2007
김옥련, 보육의 전문성을 위한 보육프로그램에 관한 연구, 중앙대학교, 2001
김연진
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