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학교가 교사, 학부모, 학생의 의견을 종합하여 자율적으로 편성하는 교육과정입니다. 본교가 교육과정을 연구하는 것은 새로운 교육과정을 학교 현장에 도입했을 때의 원활한 적용방안과 문제점 및 대안을 찾으면서 교사, 학부모, 학생의 요
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교육을 통해 가능한 한 나이에 맞게 남한의 학교에 입학할 수 있도록 중, 고등학교 졸업 자격을 줄 수 있는 특성화학교 과정을 마련해야 한다.
⑤ 학업적 측면
대안학교, 방과 후 학교, 가정방문을 통한 1:1 교육 등을 통해 학습 부진을 해결해
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교육과정의 형성에 많은 문제점들이 있으나 충분히 극복 하리라 생각한다.
결론
많은 대안들이 있으나 이것에 앞서 생각할 것이 있다고 생각 한다. 이것은 교육 전체로 보는 시각이다. 영재 교육 또한 중요 하나 일반계 학생들의 역할과 위치
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학교교육이 도외시되어 학교교육의 권위가 실추 ④ 과중한 과외비 부담 ⑤ 명문고등학교들이 대도시에 밀집해 있어 인구의 도시집중 등의 해결을 위해 실시되었다.
물론, 평준화 제도가 이상의 문제점들을 모두 해결시켜주는 완벽한 제도는
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발전과정
2. 위헌판결의 주요내용
3. 시각장애인계 여론의 반응 및 대응 실태
4. 진행상황
5. 시각장애인의 직업과 관련한 외국의 사례
6. 찬반의견 제시 및 근거/논거 제시
7. 교육적 차원에서 개선 방안 혹은 대안 제시
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교육과정과 등록금 책정에 있어서 특목고에 비해 보다 많은 권한을 갖게되는 자립형 사립학교의 미래는 자명한 것이다.
자립형 사립학교가 도입되면 교육개발원 정책 포럼에서 서정화 교수가 제안한 것처럼 공립형 자율학교 인정을 기존의
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위탁을 의뢰한 친가의 재정적 능력에 따라 차등 지원하는 것도 고려해야 한다. 여기서 반드시 우리가 짚고 넘어가야 하는 것은 가정위탁사업이 시설보호사업과 비교해 볼 때 경비절감 효과가 있다는 시각으로 접근해서는 결코 안 된다는 것
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교직에 대한 감동과 동기 부여의 기회를 제공해 주어야 한다. 관리자 및 동료 교사와의 내적 공감대가 형성된다면 초임교사의 저해 요인을 극복할 수 있는 분위기를 조성해 줄 수 있다. 둘째, 꾸준한 수업 기술 향상을 통해 학교 교육의 질적
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위탁양육제도가 입양사업의 보완적인 대안이 될 수 있으며, 연장아동에게 입양기회를 확대할 수 있다는 장점을 가진다. 물론 위탁가정제도의 활성화에 앞서 제도의 악용을 막기 위해 위탁가정에 대한 검증과 위탁부모에 대한 사전 사후교육
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과정의 장점
1) 최초의 마을기업 ‘생활협동조합’
2) 마을기업과 마을고용
3) 마을공동체의 공동 행사 및 다양한 동아리 활동
4) 정착되는 공동 마을 살이와 대안학교를 통한 교육시스템의 완성
2. 문제 해결과정의 단점
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