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학교(작은학교)의 특기적성교육
1. 특기 적성 교육의 방침
2. 특기 적성 교육 활동시 고려할 점
1) 시간 운영
2) 장소 활용
3) 교사 조직
4) 프로그램 선정
5) 집단 편성
Ⅴ. 소규모학교(작은학교)의 협동교육
1. 목적
2. 방침
3. 문제점
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학교육
5)교수계약제로 인한 교권침해
Ⅲ. 본론 2 10
1. 정상화 대안, 개혁방안
1)교육재정 GDP의 7% 확보 및 교육여건 개선
2)대학의 경쟁력 강화
3)인적자원개발의 효율화
4)대학별 특
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학교발명협회(2001) - 발명교육(이론·실제), 특허청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교발명교육의 의미
Ⅲ. 학교발명교육의 중요성
Ⅳ. 학교발명교육의 실태
Ⅴ. 학교발명교육의 방침
Ⅵ. 학교발명교육의 행사
Ⅶ. 학교발명교육의 문제점
Ⅷ.
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대안학교의 존재가치는 분명 가볍게 생각하면 안 될 것이다. 대학진학만이 목표가 아닌 다양한 교육이 계속적으로 시도되어야 우리나라 교육에 더 큰 발전을 가져 올 수 있다고 생각한다. 그러기 위해서는 대안학교에서 그 고유의 교육 방침
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과정을 학습하게 되며, 보충 과정은 일정한 기준에 미달된 학생이 기본 과정보다 쉬운 내용, 즉 단순히 암기하거나 이해하는 과정을 배우게 된다. 지금까지 학교 교육과정 편성운영에서 학급당 학생수가 감소해도 학습 저 성취 현상을 당연시
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교육활동이 어려운 여건 하에서도 소기의 성과를 거두고 있음에도 불구하고 여러 가지 문제점을 드러내고 있다. 그러므로 특기·적성교육활동 운영의 보다 발전적인 개선을 위한 대안으로 다음과 같이 제시한다.
첫째, 학교의 시설이나 설비
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운영)
⑤방송통신고등학교 - 선택 중 심 교육 과정
⑥새로운 방식 추구 학교 - 교 육부 장관 승인
교육과정의 체계
<총론>
제 1장교육 과정의 편성과 운영
1. 교육 과정의 성격
2. 교육 과정의 구성 방침
3. 편제
4. 시간 배당 기준
5. 편성, 운
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2. 창의적 재량활동을 위한 교수-학습 자료 개발을 하도록 한다
3. 합리적으로 창의적 재량활동을 운영하도록 노력한다
4. 학생들의 학습 동기를 유발시키는 방안을 강구한다
5. 창의적 재량활동을 위한 학교 환경 개선을 한다
참고문헌
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학교급별 이수 과목 수도 축소하였다.
(12) 교육과정 평가 체제 확립
학생이 성취해야 할 교과별 성취기준을 설정하고 이 기준에 따라 학력을 평가한다. 학교별로 편성하는 교육과정의 평가 체제도 확립한다.
4. 7차 교육과정의 문제점과 대안
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학교, 열린교육 또는 수준별 교육과정을 운영하는 학교, 특성화중학교, 특성화고등학교, 기타 교육인적자원부장관이 특히 필요하다고 인정하는 학교 중에서 자율학교를 지정할 수 있다.
이렇게 지정된 자율학교는 일반학교에 비해 교장자격
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