|
교사회사업 간담회 및 세미나
▶ 본 복지관에서 실시하는 학교사회사업에 대하여 소개하고, 교사와 사회복지사간 의사소통의 기회를 통해 학교사회사업 평가 및 방향성을 제시하는 연간 프로그램임.
2) 교사연수프로그램
▶ 중고등학교와 연
|
|
|
평화교육센터. 1996
「대안교육과 대안학교」이종태. 민들레. 2001
「도시와 빈곤」 제61호, 5-15쪽, 2003. 4. / 한국도시연구소
「특성화고교 대안학교의 운영 현황과 문제점 분석연구」이풍길 김수욱. 한국농업교육학회. 2001
「Paulo Freire와 대안학
|
|
|
고등학교 과정을 ‘전문 과정’으로 고려하고 있다
3) 선택 과목들의 이수 단위 배분에 대한 근거와 합리성을 찾을 수 없는 점이다
Ⅷ. 선택중심교육과정의 운영 방법
1. 능력, 흥미, 적성, 진로를 고려한 교과목 개설
1) 과거
2) 개정
2. 학
|
|
|
원칙 및 규모
가. 학교 수
나. 대상학교
다. 학교 선정 조건
③자율형 공립고 운영 방안
가. 교육과정
나. 교장 및 교원 임용
다. 재정지원
라. 학생선발
④ 보도자료
가. 자율형 공립고 116개교로
|
|
|
대안관광의 개념 및 정의
1. 대안관광의 개념과 발전
2. 대안관광의 특징
3. 대안관광의 종류
Ⅲ. 본 론 2 - 대안관광의 운영사례
<안면도 개발여건분석>
1. 안면도 보유 여건
1) 입지 및 지형 여건
2) 기후 및 해양여건
3) 접
|
|
|
평화공존의 실현과 이를 바탕으로 한 통일의 당위성을 인식시킴으로써 국민들에게 통일문제 해결의 주인의식을 함양케 하고 통일의지를 확립할 수 있도록 한다.
둘째, 평화공존과 화해협력의 중요성 인식이다. 남북정상회담으로 조성된 남
|
|
|
대안적 분쟁 해결(Alternative Dispute Resolution)
1. 의의
2. 기능 및 특성
(1) 기능
(2) 특성
3. ADR의 유형
(1) 조정
(2) 협상
(3) 중재
(4) 재정
(5) 화해
4. 미국에서의 대안적 분쟁해결(ADR)의 진화
5. 독일에서의 대안적 분쟁해결(ADR)중
|
|
|
체제
5. 새로운 제국주의: 전쟁을 동반하는 금융세계화
6. 반세계화인가, 대안세계화인가?
7. 대안세계화: 세계 민중운동의 저항의 전진적 요소들
8. 대안세계화와 한국의 사회운동
9. 맺음말: 하나의 전망
참고문헌
|
|
|
방법 모색
6. 평가
Ⅶ. 교육과정 재구성의 방향
1. 교육과정 재구조화에 대한 연구
1) 정부 - 한국교육과정평가원
2) 시민사회진영
2. 전체 교육과정의 대안적 재구조화 방향
1) 교육목표
2) 교육과정 편성 운영
3) 교육내용
참고문헌
|
|
|
평화정책결정을 정부들의 손에만 맡겨서는 안된다며 시민사회의 역할을 강조하고 나섰다. 국제관계나 국내에서 민간의 역할을 높여야 한다는 것이다. 따라서 헤이그평화회의는 ‘정의로운 세계질서 확립을 위한 10가지 기본원칙’을 제시하
|
|
메뉴펼치기
