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니일의 주장은 설득력이 있다.
이러한 점에서 우리나라의 대안학교에서는 교사들이 학생들의 학업이나 생활을 올바르게 지도하면서도 그들을 억압하거나 제약하지 않는 교육적 방안을 모색하기 위한 노력과 연구가 필요하다. 이를 위해서는
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니일의 교육방식이 지나치게 안일하고 낙관적이라 비판해 왔다. 하지만 어린이의 본성은 선하고 자유를 주고 모든 권위와 억압을 배제한다는 니일의 확고한 교육관이 있었기에 섬머힐 학교가 지금에 와서 교육사적 평가를 받을 수 있었다고
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함께 하고 싶은 소망이 있습니다. 특히 방황하는 학생들을 위해서 그들이 가진 학교에 대한 벽을 허물어주고 그들이 저에게 고민을 부담 없이 털어버릴 수 있는 그런 편안한 교사가 되고 싶다는 소망을 갖고 있는데 이 프로그램을 통해서 이
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대안학교 교육이념 및 내용에 대한 비판적 분석」, 정진곤, 조경원, 류완영, 1998
*「도시적 대안교육의 발전방안 연구」, 정영미, 2003
*「아나키즘 자유교육사상에 관한 연구-사례분석을 중심으로-」, 오주영, 2003
*「아나키즘과 대안교육」, 정
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스스로 그런 일들을 정해서 하는 것이 이 부분에서 많이 다르다. 어겼을 땐 벌금을 낸다. 책임을 지는 것이다. 감독이 없으면 스스로 어떤 행위도 하지 않고, 같은 공동체의 친구들끼리도 서로의 약속으로 선한 것들을 지켜나가는 것은 단 하
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