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The Academic-Industrial Complex
4. 자유로운 연구와 연구의 효율성
5. 학술지의 오용
※논점2: 대안교육
1. 교육에 대안이 있을 수 있는가?
2. 대안학교들의 다양한 유형들
3. 홈스쿨링과 사회성
# 토론문제: 홈스쿨링 과 보통교육
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교육사회학. 한국방송통신대학교출판문화원.
박예슬(2020). 다문화 교육 정책학교의 유아 대상 한국어 교육 개선 방안 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
교육부,국가평생교육진흥원,중앙다문화교육센터(2020). 2020 다문화교육 정책학교
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대안 학교를 소개하는 TV 프로그램을 본 적이 있다. 현재 일본에서는 대안 학교가 보편화되어 있어서 정규학교에 잘 적응하지 못하는 아이들도 얼마든지 대안 학교를 통해 교육 혜택을 쉽게 누릴 수 있다는 내용이었던 것으로 기억한다. 아직
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학교
신체적, 정신적으로 특수성을 지닌 어린이, 청소년을 위한 교육도 조직적으로 충실한 교육내용과 방법 및 과정을 마련하고 있는데 3가지 유형으로 특수학교교육을 시키고 있다. 기초학교와 보통학교에 병치하거나 특수학교를 별도로 설
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사회학적 연구의 하나로 평가받고 있다. 뿐만 아니라 교육사회학 연구 동향에서는 다루어지지 않은 학교교육형성 연구는 바로 역사사회학적 안목을 적용하여 교육현상을 분석하는 강력한 연구 동향이라고 할 수 있다. 교육역사사회학은 그
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교육사회학을 중심으로 통합적 시각을 갖추는 것이 교육의 질적 향상에 핵심이 된다.
오늘날과 같이 사회가 다변화되고 교육의 양극화 현상이 심화되는 현실에서, 교육사회학은 교육정책과 실천에 있어 비판적 대안을 제시할 수 있는 중요한
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교육이 점진적으로 실현되었지만, 1990년대부터는 고등 교육이 급속도로 확대되어 명실상부하게 대중교육으로 자리 잡게 되고 ‘고교 유형의 다양화, 특성화’라는 이름으로 후기 중등 교육의 세분화가 나타났다. 상급학교로의 진학이 일정
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교육기관이 지속적으로 발전, 확장될 것이라는 보장이 없고 교육과정과 이를 운영할 만할 금전적인 조건이 갖추어져야 하는데 그러지 못하는 상황이다. 또한 대안교육을 담당하는 전문적인 교사와 시설이 많이 부족한 상황이다.
5) 학교선택
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교육이 효과적으로 역할하기를 기대하는 것이다.
소감
혁명이란 사실상 엄청난 변화를 의미하며 그 과정에서는 피치 못할 폭력이 동반되어질 수 있다. 우리는 역사를 통해 이러한 모습을 쉽사리 목격할 수 있다. 하지만 희망컨대 앞으로의
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학교교육을 대체할 수 있는 효율적인 대안이 마련 될수 없다. 오늘날의 교육은 자유롭게 개방되어 있지 않다. 사람들이 알아야 할 가장 중요한 것을 배우는 것은 방해 되고 있다는 것이다. 변화와 혁신은 이 시대의 화두이다.
교육의 진정한
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