|
교육의 기능에서 가장 핵심적인 영역이 될 것이다.
참고문헌
권이종, 최운실, 권두승, 이상오(1998). 『신교육사회학탐구-학교교육과 사회교육의 새로운
이해- 』. 교육과학사
최정숙, 박용헌(2004). 『교육사회학』. 한국방송통신대학교출판
|
|
|
다. 그럼에도 불구하고 대안학교의 존재는 획일적인 교육과는 차별화 된 다양성을 수용할 수 있는 학생을 양성할 수 있다는 점에서 큰 의의를 가진다. 이제는 그러한 문제점들을 점진적으로 해결해 나가면서 대안학교 교육의 효과를 극대화
|
|
|
교육학개론』, 양서원 , 1997
3. 윤정일외 ,『교육과 사회발전』, 대영문화사, 1986
4. 이형행 저 ,『교육학개론』, 양서원, 1988
5. 조용진외,『신교육학개론』, 정민사, 1993
6. 김영우, 『현대사회와 교육』, 교육과학사, 1994
7. 김병성, 『교육사회학
|
|
|
대안학교의 정의와 사례
Ⅰ. 정의
╋━━━━━━━━━━─────────
대안학교란?
대안학교(代案學校)란 서구 교육계의 ‘alternative school‘에서 나온 말로, 우리나라에서는 억압적인 입시교육에서 벗어나 좀더 다양하고
|
|
|
학교사회사업의 국제적 동향.
한국학교사회사업학회 제5회 학술대회, 67-97.
참고문헌 3)
성민선 외(2004). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
한인영 외(2004). 학교와 사회복지 실천. 나남출판
김병성,『교육사회학』, 서울: 양서원, 1993.
김영
|
|
|
학교라는 점, 설립특성상 교원의 타교로의 이동이 거의 없는 평생직장이라는 점, 그리고 교사들이 대부분 대안학교 출신이라는 점 등이 학교에 대한 애착과 관심을 불러일으키는 요인이 된다. 반면, 일반학교는 교육부의 직할기관인 국립학
|
|
|
공동육아 방과 후 프로그램, 여럿이 함께 만드는 학교
4) 아동 유아교육 프로그램형 - 꾸러기 학교, 공동 육아 어린이집, 엄마사랑 유치원, 품앗이 유치원, 책마을 유치원 등
최근 교육부가 정규학교 부적응아를 위해서 권역별 대안학교 설립을
|
|
|
학교폭력 문제의 원인과 대책. 청소년 교육연구, 12(3), 45-67. 김진호.
가정 환경이 청소년 폭력 행동에 미치는 영향. 한국가정관리학회지, 25(2), 112-125. 박수진.
학교 내 청소년 폭력과 사회적 관계성. 교육사회학연구, 30(4), 78-92. 최미경.
입시
|
|
|
학교생활을 진행한다. 그러므로 교실의 수업은 교사와 학생의 상호관계를 연구하지 않고서는 이해가 불가능하다는 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 권건일 외 지음, 교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육
|
|
|
교육을 위해, 본인 역시 교육에 대한 감시자이자 실천자로서의 책임감을 가지고 앞으로도 끊임없이 고민하고 실천해 나가고자 한다.
Ⅳ. 참고문헌
성기선, 유성상, 이해주, [교육사회학] 방송통신대학교 출판문화원 2016
이병환 [새로운 교육사
|
|
메뉴펼치기
