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교육적 관점
6) 학교교육에 대한 이해
7) 갈등 이론에 대한 비판
① 이분법적 세계관에 기인한 교육의 기능 간과
② 교육의 공헌 무시
③ 일방적 결정론의 문제
3. 신교육사회학적 관점
1) 등장배경 - 기존 이론에의 비판, 미시적 접근의
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교육은 형식적비형식적무형식적 교육의 다양한 형태와 학습의 기회를 부여하며 학습자의 희망에 부합되도록 융통성 있는 운영이 되어야 한다.
(3) 평생교육은 요람에서 무덤까지의 전생애를 통한 수직적 통합과 가정, 학교, 사회교육의 수평
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교육을 고찰하는데 개인적이고 제한된 경험이 아닌 역사적 고찰이 필요하며 나아가 여기에 작용하고 있는 변화의 방향성을 인식하는데 현 개혁동향 속의 새로운 이상의 과거 이상의 연속이며 발전임을 깨달아야 한다.
-사회학 개론 - 박상태
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교육사회학,교육과학사 1985
3)김영평,불확실성과 정책의 정당성,고려대출판부,1991
4)김종서 외,최신교육학 개론,교육과학사,1993
5)나일주,정인성,교육공학의 이해,학지사,1996
6)노화준,정책학 원론,박영사,1995
7)이준구,미시경제학,법문사,1994
8)
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교육환경
2. 학교에서의 피해자화와 두려움
3. 학교 범죄에 대한 검토
Ⅴ. 비행예방 학교프로그램
1. 취학전 프로그램
2. 초등학교와 고등학교 프로그램
3. 학교분위기
4. 갈등관리/해소
5. 수업방법과 평가방법의 수정
6. 대안학교
7.
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교육과정과 선택중심 교육과정의 문제점을 파악하고 그에 대한 대안을 제시했다. 또한 논의를 통한 제언을 제시했다. 그러나 수준별 교육과정의 성공적인 정착을 위해서 가장 우선시 되야 할 것은 일선학교의 개선의욕과 실천의지가 가장 중
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학교 현장을 가장 잘 반영하고 현실적이고 실행 가능성이 높
은 교육과정 개발 절차다.
(3)구성주의 모형
교육 분야에서 구성주의 이론은 Piaget와 Vygotsky 등의 인식론적 발달이론과
실용주의 철학(pragmatism), 지식사회학(the sociology of knowledge), 해
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교육훈련기관 및 법 제2조 2호 다목의 시설·법인 또는 단체
평생교육사 1명 이상
2007년 개정된 평생교육법 제26조(평생교육사의 배치 및 채용) 제2항에서 “「유아교육법」·「초·중등교육법」·「고등교육법」에 따른 유치원 및 학교의 장은
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선택해 이에 근거해 대안을 제시
1) 사회 경제적 지위 불평등 해소
2) 교육 수준 불평등 해소
3) 주거 환경 개선
4) 사회적 지지 체계 강화
5) 건강 서비스 접근성 향상
6) 건강 증진 및 질병 예방 프로그램 강화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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설명
3. 가장 설득력이 높은 것 하나를 선택해 이에 근거해 대안을 제시하시오(물질적, 구조적 요인설에 선택)
1) 물질적, 구조적 요인의 영향력 이해
2) 사회 구조적 개선의 필요성
3) 구체적인 대책 제안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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