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관계를 심화시키는 매우 중요하고 강력한 대인기술이다.
4. 설명하기
설명하기(explaining)는 자신이 소유하고 있는 정보를 상대방에게 제공하고 공유하기 위한 중요한 의사소통기술이다. 설명하기는 정보제공 뿐만 아니라 지신의 지식, 이해,
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양육태도
5) 부모의 언어
6) 언어의 과정환경
4. 유아의 의사소통능력 발달을 위한 기술
1) 적극적 경청
2) 나-전달법
3) 무승부법
4) 관심 기울이기
5) 공감
6) 수용
7) 피드백
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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시사점
건강가정은 가족 응집력과 융통성에서 균형 잡히고 좋은 의사소통 기술을 가진 가정이다. 이처럼 건강가정의 개념은 건강한 가정과 그렇지 않은 가정의 이분법으로 구분될 수 없으며 가족체계의 중요 요소들 간의 역동적 변화에 따라
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문자교육
2) 표준보육과정에서의 문자교육
3) 누리과정에서의 문자교육
3. 문자교육의 행태의 장단점
4. 유아 문자교육을 위한 교사의 역할
5. 조기 문자교육을 통해 교육과정 연계의 필요성
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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관계
2. 어머니 성취압력과 학원․학습지 이용과의 관계
3. 학원․학습지 이용과 유아 스트레스와의 관계
Ⅵ. 유아 스트레스의 부모 역할
1. 아이들은 이럴 때 스트레스를 받는다
2. 유아 스트레스는 어떤 증상으로 나타날까?
1) 심
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기술의 부족 2.76(±0.51), 대인관계 갈등 3.02(±0.65), 환자와의 갈등 3.82(±0.54)로 나타났다.
3. 본 연구 대상자의 임상수행 능력의 평균은 문항별로 각각 간호과정 3.06(±0.44), 간호기술 3.13(±0.54), 교육/협력관계 3.23(±0.53), 대인관계/의사소통 3.25(±0.5
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대인의사소통』, 서울 : 한국문학사, 1997.
통계청 자료 - http://www.nso.go.kr/ Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구방법 및 구성
3. 연구문제 및 제한점
Ⅱ 부모와 청소년 자녀관계에 따른 이론적 배경
1. 현대사회와 가족생활의
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대인관계 성향에 관한 연구, 상명대학교 교육 대학원
권보연, 2000, 대학신입생의 대인관계 문제유형과 그들이 지각한 부모-자녀간 의사소통 및 양육태도와의 관계 연구, 연세대 대학원
이태희, 2003, 교사-학생간의 인간관계와 학구적 자아개념
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기술통계
<표 4-10> 독립변수, 종속변수의 신뢰도
<표 4-11> 아버지와 어머니의 부부갈등에 대한 평균차이
<표 4-12> 어머니의 자아존중감․장애자녀에 대한 심리적 상태․부부간의 의사소통과 부부갈등과의 상관관계
<표 4-13> 어머니
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V. 닫는 말
1. 통(通)하지 않으면 통(痛)한다
2. 커뮤니케이션은 기술이 아니라 ‘태도’다
1) 직장은 ‘조직체’와 ‘공동체’인가- 공동체라는 인식이 성장을 부른다.
2) 커뮤니케이션의 마스터키
참고문헌
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기술해주시기 바랍니다.
(대인관계능력)
학교나 직장 또는 기타 단체에서 본인과 타인 또는 타인 간의 인간관계의 갈등이나 문제를 규정 또는 규칙 내에서 해결한 경험을 기술해주시기 바랍니다.
(의사소통능력)
공동의 목표를 위해 협
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갈등이 발생한다면 어떻게 해결하시겠습니까? 과거 당신이 경험한 유사한 사례를 바탕으로 상대방을 설득하거나 합의점을 찾아내기 위한 당신만의 의사소통 노하우에 대해서 기술해 주십시오.(500자)
4. (NCS 직업기초: 대인관계능력) 조직에
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혹은 실패한 경험에 대해 서술하시오
5. 의사소통으로 인해 갈등 상황에 놓였던 경험에 대해 서술하시오. 어떠한 상황이었는지 기술하고, 갈등의 발생요인이 무엇이었으며 이를 해결하기 위해 어떤 노력을 하였는지 기술하시오 (5줄 내외)
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기술해 주십시오. (500자 이내)
4. [직업윤리] 주변 사람을 돌본 경험(예: 봉사활동 등)에 대해 기술해 주십시오. (500자 이내)
5. [대인관계] 위계가 분명한 조직이나 단체에서 상급자(또는 선후배)와 함께 일을 하거나 프로젝트를 진행한 경험이
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기술을 꾸준히 학습하며, 변화하는 환경에 유연하게 적응하고 협업을 통해 최상의 간호 서비스를 제공하겠습니다. 1. 성장 과정 및 자신의 장·단점, 생활신조
2. 지원 동기 및 입사 후 계획
3. 성격 및 특기사항
4. 자신의 역량 및 업
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