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시험이란 자신의 내면이 성숙하는지, 주어진 문제가 있다면 그것을 어떻게 하면 제대로 풀어낼 수 있을지를 고민하고 그를 통해 문제해결력을 키우는 것이다. 그러나 한국의 시험은 결국 대학입시를 위한 것이요, 기득권 대열에 끼기 위한 수
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박세일(2001) 21세기 인적자원개발 정책의 기본방향. 미래전략연구원 3월 월례 세미나 녹취자료
재정경제부·한국개발연구원(1999) 새 천년의 패러다임 : 지식기반 경제 발전전략
한국교육개발원(2000) 국가 인적자원개발정책의 방향과 과
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◇ 선발제도 및 교육과정의 재편 : 한국교육의 고질적 병폐인 입시위주 교육을 벗어나려면 대학의 서열 구조를 단호하게 뜯어치워야 한다. 대학서열구조를 놔둔 채 입시제도만을 손대서야 도로아미타아아불!! 무시험전형을 공언한 2002년
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꿈꾸는 아이들 한준상 저 학지사
하버드 vs 서울대 장미정 지음 도서출판 답게 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
1. 유아교육을 보편화하여야 한다.
2. 대학입시제도를 개혁해야 한다.
3. 재수 현상의 해소
4. 학위와 자격증
참고문헌
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대학별 자유경쟁체제를 통한 수능 점수 줄 세우기 방식도 사라져야 한다. 대학이 자율적으로 학생을 선발하는 방식을 도입해야 한다. 대학이 자율적으로 학생을 선발함으로써, 수능에만 목메는 현실이 바뀔 것이다. Ⅰ. 실태
Ⅱ. 문제제
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시험이란 자신의 내면이 성숙하는지, 주어진 문제가 있다면 그것을 어떻게 하면 제대로 풀어낼 수 있을지를 고민하고 그를 통해 문제해결력을 키우는 것이다. 그러나 한국의 시험은 결국 대학입시를 위한 것이요, 기득권 대열에 끼기 위한 수
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대학입시 경쟁을 과다하게 만든다. 학벌, 학력위주 사회에서는 좋은 대학을 나오고 유학을 갖다와야 만이 사회에서 성공할 수 있다는 공식이 사람들 뇌에 각인되어있다. 나날이 늘어가는 과외비와 조기유학생을 보면 우리나라가 얼마나 학벌
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대학입시 경쟁을 과다하게 만든다. 학벌, 학력위주 사회에서는 좋은 대학을 나오고 유학을 갖다와야 만이 사회에서 성공할 수 있다는 공식이 사람들 뇌에 각인되어있다. 나날이 늘어가는 과외비와 조기유학생을 보면 우리나라가 얼마나 학벌
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입시경쟁을 야기시키는 학력간 임금격차와 학벌위주의 사회 구조에 대한 전면적인 개혁이 이루어져야한다. 이러한 사회개혁과 함께 2002년 대학입시제도 개선의 본래의 취지인 고교 교육 정상화를 위한 실질적인 조치가 이루어져야 한다.
셋
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시험도 필답시험을 없애는 추세이며, 학력마저 철폐하고 면접을 통해서 창의적인 사람을 우선적으로 채용하는 형편이다. 이제 우리가 가르치는 학생들에게 창의력은 생존과 직결되는 중요한 능력이 되고 있음을 깊이 인식해야 한다. 이 시대
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