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정보유통 능력
5) 정보·통신인프라 관리능력
3. 업무적 정보화수준 평가모형
1) 소프트웨어의 업무처리 성능
2) 대내적 업무처리 효율성
3) 대외적 업무협조 및 정보교환
4. 전략적 정보화수준 평가모형
1) 업무품질혁신
2) 고유기술보편화
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)의 문제점
1. 학습과정이 수동적이다
2. 의사소통에 대한 관심이 부족하다
3. 문제해결 수업에서 발견술(heusristics)이 강조되고 있지 않다
4. 응용이 소홀히 다루어지고 있다.
5. 컴퓨터가 교실에서 거의 활용되지 못하고 있다
참고문헌
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기술 개발
2. IPv6 응용서비스 개발․보급 촉진
3. IPv6 기반 홈네트워크 서비스 개발․보급
4. IPv6 시범망 구축 및 인프라 확충
5. IPv6 주소 자원관리 및 IPv6 DNS 시범서비스 도입
6. 표준화 및 시험․인증 제도 도입
7.
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정보학과의 교과모형
1. 교과목 전반에 대한 구체적 해설
1) 기초 및 총괄영역
2) 기술업무영역
3) 정보봉사영역
4) 도서관경영영역
5) 관련학문(학제간) 및 언어영역
2. 전공별(부전공, 복수전공 등) 개설 교과목
1) 확장 교과과정(102학점) :
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자기주도적 학습의 개념과 과정 모델」, 교육학논총, 2000, Vol.20, No.2, pp.109-124.
*www.ujyonghyun.es.kr/board/jaryo1/pds/자기주도적학습7.ppt
* 한경근, 「학습구조차트를 이용한 자기주도적 학습 능력 신장에 관한 연구」, 한국교원대학교 석사학위논문, 1
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정보격차 해소 추진정책과 전망』 - 정보화 동향분석 통권156호
4. 정보통신부 (2001. 5) 『정보격차해소에 관한 법령 및 시행령』
5. 박재흥한상진 (2000) 『정보격차의 현실과 대안적 전망』
6. 경상대학교 사회과학연구소 『사회과학연구』 18집
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대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전자부품산업의 특성
Ⅲ. 전자부품산업의 기술발전
1. 외국기업과의 기술제휴(라이센스, 합작 등) 혹은 전액출자를 통한 직접투자기업이 국산화하는 공식적인 기술이전을 들 수 있다
2. 외국에서 기술이전을 꺼
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module의 특징
3. 실과 교수?학습에서의 module의 적용
Ⅴ. 실과교육 홈프로젝트학습
1. 개념
2. 홈 프로젝트 학습의 단계
3. 적용상의 유의점
Ⅵ. 실과교육 ICT(정보통신기술)활용학습
1. 개념과 특징
2. 교수?학습 단계와 적용
참고문헌
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기술의 원리
3) 개별화의 원리
Ⅴ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 필요성
1. 컴퓨터는 이미 사회 각 분야에 널리 퍼져 있다는 점이다
2. 증가하는 정보를 효과적으로 가르치기가 어려워진다
3. 교사 중심의 교실 수업이 갖는 한계
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자기보고 척도 (A척도)>
*인터넷의 사용이란 컴퓨터를 이용한 모든 활동을 말하며, 게임 및 채팅, 정보검색 등을 포함하는 것으로 생각해서 답하시면 됩니다.
각 문항이 당신의 행동을 나타내는 정도를 ① ‘전혀 그렇지 않다’에서 ④ ‘매
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