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이론적 고찰
제 1 절 부패의 개념
제 2 절 부패의 영향
제 3 절 부패에 대한 접근방법
제 4 절 공무원 부패의 유형
제 3 장 공무원 부패의 실태
제 1 절 공무원 징계 통계를 통해 본 부패 실태
제 2 절 주요 죄명별 공무원 범죄 통계와 범죄자
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이론
4. Guilford의 이론
5. 최근의 발전
6. Gardner(1983)는 다중 지능 이론을 설명
1) 6가지 지능군 제안
2) 주요 비판
7. Sternberg(1981, 1991)는 지능의 세 요인 이론을 제안
Ⅶ. 지능의 삼위일체론
1. 상황하위이론
2. 경험하위이론
3. 성분하위이론
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개념 및 경향
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의 유형
3, 학교폭력의 경향
4, 학교폭력을 설명하는 이론
1) 아노미(Anomie)이론
2) 차별접촉 이론
3) 하위문화 이론
4) 사회통제 이론
5, 학교폭력의 발생 요인
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이론적 토대를 구축하거나 방법론적인 일관성을 추구하는 것은 아니다. 물론 일부 르네상스 문학 연구 등에서 중요한 연구 결과들이 나오고는 있다. 이러한 ‘신역사주의’의 접근 방식은 르네상스 영문학에만 국한되지 않고, 18세기 영문학
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대중 유통구조와 매스 미디어,소비문화가 영향을 미치게 된다.
포스트 모더니즘의 일반적인 첫 번째 특징으로, 대중소비사회가 숙성하고 고급예술과 대중문화의 경계가 무너짐을 나타나게 된 이 원인을 소급할 수 있다.
그 두 번째 특징은 사
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문화적 기준
4) 의학적 기준
II. 아동문제행동의 발생원인
1. 개인적 요인
2. 환경적 요인
1) 가정과 문제행동
2) 학교와 문제행동
3) 친구와 문제행동
4) 대중매체 및 인터넷과 문제행동
III. 아동문제행동의 분류체계
1. DSM체계
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의미한다. 거시체계(macrosystem)는 기본적인 신념체계가 이념과 함께 하위체계들(미시체계, 중간체계, 외체계)의 형태와 내용에서 나타나는 일관성(consistencies)으로서 하위문화 수준이나 문화전반의 수준에 존재하거나 존재할 수 있다.
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이론
4.자아정체감 상태와 관련변인
5. 자아정체감 발달에 있어서의 성(性)차
6. 자아정체감과 대중문화
(1) 대중문화가 자아정체감 형성에 미치는 영향
(2) 대중문화가 직업정체감에 미치는 영향
(3) 대중문화가 성 정체감에 미치는 영
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문화 저 대경북스 P 64~P 78
< 참고문헌 >
<평생체육론> 박문화 저 대경
<현대사회와 평생체육> 박문환 저 대경북스 1. 평생체육의 개념
2. 평생체육의 필요성
3. 평생체육의 역할과 기능
1) 역할
① 사회적 역할
② 정서
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대중문화론
4. 1970년대 리얼리즘 문학론
① 자연주의와 리얼리즘 논쟁 - 구중서, 김현, 김윤식
② ‘불꽃인가 거울인가’논쟁 - 염무웅, 김병익
③ 사회주의 리얼리즘 논쟁 - 김동리, 구중서, 임헌영, 염무웅
5. 1970년대 민족문학론
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