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사회과 부도 이용)
남강 중 하류의 자연환경과 생활모습 비교
적용 발전
지역 사람들의 노력할 점(물의 오염방지, 철새 보호 등)을 통해 환경보호의 필요성 인식, 학습한 내용을 정리해본다. 1.개념 수업 모형
2. 탐구 수업 모형 ☞탐구 및
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사상』, 청계
초등학교 도덕 4-1학년 교과서 Ⅰ. 이론 선정 이유
Ⅱ. 이론 분석
1. 뒤르껨의 사회사상과 도덕교육론
2. 흄의 도덕감 이론
Ⅲ. 사례 제시 및 분석
Ⅳ. 교수 방법 및 교육적 적용
Ⅴ. 맺음말
Ⅵ. 참고 문헌
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학습방법보다 더 복잡성 있는 문제설정이 가능하다는 것이다. 이는 학습자가 중심이 되어 스스로 문제 해결을 해나가는 방식으로서 학습자의 경험을 바탕으로 상황에 따라 다양한 주제들을 가능하게 하는 열린 교육이다. 그 외 교수법으로는
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이론과 교육과정, 교과서, 수업 여건과의 관계를 밝히고, 교재와 교수학습 지도안을 구현해 보아야 한다. 이런 후속 연구가 뒤따라야 후기 과정중심 작문교육이론이 생산성 있는 이론으로 설 수 있을 것이다.
참고문헌
ⅰ. 김용섭·임종수, 대
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것을 시사하였다.
참고문헌
◎ 김민성, 회의의 정석, 늘푸른소나무, 2010
◎ 노진경, 유능한 리더의 회의운영 노하우, 이담북스, 2010
◎ 랄프 밀리반트 저, 이남표 역, 회의하는 세대를 위한 사회주의, 변증법, 2003
◎ 문수정, 국제회의 유형별 홍
회의 참여자자세, 진행자자세 순서, [회의, 회의 유형, 회의 개회, 회의 계획, 진행자자세, 참여자자세, 회의 순서, 회의록]회의의 유형, 회의,
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