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상세히 기술하고 자신은 그중 어떤 유형에 속하고 왜 그렇게 생각하는지 구체적으로 설명하시오. (5점)
5. 조해리(Johari) 창문에 대하여 상세히 기술하고 개방영역을 넓히기 위해 필요한 노력은 무엇인지 구체적으로 제시하시오. (5점)
6. 교류
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상세히 기술하고 개방영역을 넓히기 위해 필요한 노력은 무엇인지 구체적으로 제시하시오.
1) 조해리 창문
2) 개방영역을 넓히기 위해 필요한 노력
6. 교류분석에서 의사소통의 유형에 대해 상세히 기술하고
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상세히 기술하고 자신은 그중 어떤 유형에 속하고 왜 그렇게 생각하는지 구체적으로 설명하시오. (5점)
5. 조해리(Johari) 창문에 대하여 상세히 기술하고 개방영역을 넓히기 위해 필요한 노력은 무엇인지 구체적으로 제시하시오. (5점)
6. 교류
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상세히 기술하고 개방영역을 넓히기 위해 필요한 노력은 무엇인지 구체적으로 제시하시오. (5점)
1) 조해리(Johari) 창문 2) 개방영역을 넓히기 위해 필요한 노력
6. 교류분석에서 의사소통의 유형에 대해 상세히 기술하고 각 유형에 대한 예를
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상세히 기술하고 자신은 그중 어떤 유형에 속하고 왜 그렇게 생각하는지 구체적으로 설명하시오. (5점)
5, 조해리(Johari) 창문에 대하여 상세히 기술하고 개방영역을 넓히기 위해 필요한 노력은 무엇인지 구체적으로 제시하시오. (5점)
6, 교류
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4) KT
5. 현 제도의 한계점 비판 및 대안제시
1) 한계점 및 비판
① 실패사례 및 한계점
② 비판
2) 대안
① 주체자로서 대기업의 역할
② 파트너로서 중소기업의 역할
③ 정부의 역할
④ 국민의 역할
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교류가 장기적이고 효과적으로 발전할 것이라 사료된다.
참고문헌
<국내문헌>
한국관광공사, 2000년 세계관광 동향 분석 및 향후 전망, 2001.
---------- , 중국관광시장동향 및 유치대책, 2002.
---------- , 중국관광시장동향, 2003.
수은해외경제,
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구체적인 변화도모 교육
3. 재주와 요령보다는 기본(基本)과 근본(根本)을 강조하는 원칙중심의 교육
4. 다양성을 중시하고 더불어 함께 하는 삶을 실천하는 상생(相生)의 교육
5. 네트위에 비트가 자유롭게 흐르는 사이버 교육
6
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교류, 교역인가 교류인가- WTO문화시장 개방을 중심으로-”,「국제문화교류와 예술경영」, 한국예술경영연구학회 2002 학술심포지움 자료, 2002.11.2.
15.이흥재, “문화산업총론”, 「문화경제학 만나기」,김영사, 2002.
16.홍성태,“문화적 상품개
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위해 전력하라」이현모 역, 서울: 요단출판사, 2006.
피터 와그너. 「기독교 선교전략」전호진 역. 서울: 생명의 말씀사, 1978.
Miller, D. G., The Nature and Mission of the Church, 박상중 역, 「교회의 본질과 사명」, 서울: 대한기독교출판사, 1991.
Verkuyl, Joha
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대하여, 다른 사람을 설득 또는 협업하여 해결한 사례를 구체적으로 기술하시오.
3. (최근 5년 이내에) 다른 사람이 생각하지 못한 아이디어를 제시하여, 기대한 성과를 만들어서 주위 사람의 인정을 받은 사례를 기술하시오.
4. 귀하가 농협
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있는 자신만의 노하우를 기술해 주십시오
4. 예상하지 못한 어려움에 당면하였을 때 이를 해결하는 자신만의 노하우를 제시하고, 제시한 노하우를 발휘하여 최선의 결과를 이끌어 낸 경험을 기술해 주십시오
5. 면접 예상 질문 및 답변
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필요한 사회적 약자나 청소년들에게 동아시아 역사와 문화에 대한 강의나 교육을 진행하여 지식과 이해를 나누고자 합니다. 동아시아와 관련된 사회 문제에 대해 연구하고, 솔루션을 제안하는데에 기여하여 사회적인 영향력을 발휘하고자
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무엇이며, 타인과 차별되는 본인만의 경험과 역량은
무엇인지 서술해 주십시오.(500자 제한)
4. 문제 상황을 분석하여 검토하고 해결방안을 제시한 경험을 구체적으로 서술해 주십시오.(500자 제한)
5. 자발적으로 시도 또는 도전하여 성취
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무엇이며, 타인과 차별되는 본인만의 경험과 역량은
무엇인지 서술해 주십시오.(500자 제한)
4. 문제 상황을 분석하여 검토하고 해결방안을 제시한 경험을 구체적으로 서술해 주십시오.(500자 제한)
5. 자발적으로 시도 또는 도전하여 성취
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