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유형
(5) 초기 애착이 청소년기 발달에 미치는 영향
(6) 청소년기 애착의 특성
(7) 청소년 부적응의 여려가지 원인
Ⅱ. 본론
1. 애착을 형성하는 요인
(1) 애착과 상호신뢰와 관계
(2) 애착과 소외감과 관계
(3) 아동의 애착형성과
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대학교 교육대학원
* 윤기옥(1995) / 동료장학의 최근의 동향 / 인천교대논문집
* 윤광원(1996) / 열린교육 질적 심화를 위한 동료장학 역할 조력 방안 연구 / 경상대최고관리자 과정논문집
* 윤정일 외(1982) / 장학행정제도 개선 연구 / 서울 : 한국
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
김정순(2005). 교사-유아 관계와 유아의 친사회적 행동과의 상관연구. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 또래환경의 중요성
2. 학습환경의 중요성
3. 대중매체환경의
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교육대학교부설초등학교. 수업실습안내. 공주교대부설초등학교, 2001.
6. 한국교육출판. 교육자료 6월호. 서울 : 주식회사 한국교육출판, 2003. Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나)
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특성
2. 연구대상자의 영역별 역할갈등 정도와 직무만족도
3. 역할갈등과 직무만족도의 상관관계
4. 개인적 특성에 따른 역할갈등 정도 및 직무만족도와의 관계
5. 직업적 특성에 따른 역할갈등 정도 및 직무만족도와의 관계
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교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술재료 크레파스
Ⅲ. 미술재료 팔레트
Ⅳ. 미술재료 화지
Ⅴ. 미술재료 물감
Ⅵ. 미술재료 먹
Ⅶ. 미술재료 붓
1. 굵기와 개수
2. 붓 고르기
Ⅷ. 미술재료 아크릴칼라
1. 아크릴 칼라의 특성
2. 아크
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교육 과정상의 체험학습
2. 체험학습의 실천 방향
1) 교육과정을 탄력적으로 운영
2) 개별화된 수업을 전개
3) 탄력적인 학습집단 조직
4) 인간관계에서 서로가 열려있는 마음
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 유형
1. 활동 영역에 따른 분류
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성격 문제 상담
4) 문제 행동의 상담
5) 성 문제 상담
5. 학교상담교사의 역할
1) 학급담임의 상담자 역할
2) 상담교사의 역할
6. 학교상담교사의 자질
1) 학급담임교사의 상담자적 자질
2) 상담교사의 자질
7. 학교상담의 방법과 특성
1) 학
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교육해체/ 한준상/ 집문당 2012
김제한(2014). 청년발달심리학. 서울: 세광사.
김선경 (2012). 아동이 지각한 부모-자녀간의 의사소통유형과 초등학생의 사회성발달과의 관계.경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
이경순, 이미경 외 저, 인간
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학생중심적 학습(Student-Centered Learning)
2. Cordeiro의 실제적 문제중심학습과 유사한 문제중심학습
Ⅳ. 문제기반학습(문제중심학습, PBL)의 학습원칙
Ⅴ. 문제기반학습(문제중심학습, PBL)의 과정과 전개
1. 문제중심 학습의 과정
2. 문제중심
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