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열린교육
Ⅳ. 초등학교(초등학생)의 수준별학습
1. 의미
2. 필요성
3. 수준별 교육 과정의 편성?운영
4. 교수?학습
Ⅴ. 초등학교(초등학생)의 교과통합창의적체험학습
1. 성격
2. 목표
3. 편성?운영 방침
4. 내용
5. 평가
참고문헌
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성격의 학교
Ⅳ. 학교의 규모
Ⅴ. 학교의 감사
1. 감사의 목적
2. 감사의 기능
3. 감사의 역할
4. 감사의 종류 및 원칙
1) 행정 감사 규정에 의한 구분
2) 행정 감사의 일반 원칙
Ⅵ. 학교의 인사관리
1. 교육자로서의 품성
2. 사명의식
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과정 입학의 목적과 교육성과
4. 학사간호사 졸업 후 직업만족도 변화
5. 직무만족도 조사목적
연구의 필요성
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1. 대학간호교육과정- 전문직 기능과 직업적 기능을 조화시키는 대학교
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교육과정 자율 운영 방안, 기본연구, 1998
◈ 홍영표, 실업계고 육성, 한국수산해양교육학회 추계학술대회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계고등학교(실업계고교)의 의의
Ⅲ. 실업계고등학교(실업계고교)의 유형
Ⅳ. 실업계고등학교(실업계고
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교육과학기술부 홈페이지 http://www.mest.go.kr/ 1. 대안학교의 이론적 배경 1
1) 대안학교의 개념 1
2) 대안학교의 효시 1
3) 대안학교의 목표 2
4) 대안학교의 특성 2
5) 우리나라의 대안학교 5
2. 대안학교의 유형 및 현황 5
1) 대안학교
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특성
1. 중국어교과의 성격
2. 중국어교과의 목표
3. 중국어교과의 내용
4. 중국어교과의 교수법\
5. 중국어교과의 평가
Ⅲ 제7차 교육과정을 중심으로 살펴본 중국어교과의 특성
1. 교수학습 분량의 적정화
2. 의사 소통 활동 중심의 외국
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교육과정의 특성을 반영하였다
3. 고등학교 교육과정의 정상적 운영 지원 및 학생의 수험부담 경감과 진로?흥미에 따른 집중 이수를 보장하였다
4. 실업고 출신자에게 고등교육의 기회를 확대할 수 있는 방법을 모색하였다
Ⅲ. 대학수학능
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대학교에의 조기 입학
11. 조기 진급(월반)
12. 조기 졸업
13. 대학에서의 속진
14. 지속적인 속진
15. 자습에 의한 속진
16. 교육과정 압축 및 단기 완성(Curriculum Compacting & Telescoping Curriculum)
Ⅳ. 속진제교육법(속진교육)의 심화교육
Ⅴ. 속
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학생에 대한 지도상의 유의점
Ⅸ. 학습부진아의 지도 대안
1. 학습부진 유형에는 개별 특성이 있다
1) 읽기 부진아 경우의 원인
2) 기초셈 부진아 경우의 원인
2. 기본학습의 정착
1) 독해력의 기본 : 어휘 사용능력
2) 어휘 사용능력 향상
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교육과정 교육내용 간의 관계
(2) 교과서 내용의 조직방식 및 제시방식
(3) 교과서의 채택
(4) 교과서 재구성의 의미 및 필요성
(5) 교과서 재구성의 유형과 한계
2) 수업내용의 선정과 조직원리
(1) 수업내용의 선정과 조직
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