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복지공동모금회법 제20조의3, 제35조].
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
A, B종합사회복지관 및
C가정폭력상담소
서비스 발굴 및 공유, 아동사례 연계(3case)
OO 대학교 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계(4명)
D자원봉사센터
차량
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대학교일반대학원 평생교육학과 박사학위논문.
김사라형선 (2020), 청소년의 스마트폰 중독과 대인관계문제, 학교생활적응에서 회복탄력성의 조절효과. 아시아아동복지연구.
김형지(2017). 스마트폰 이용과 중독과정에 관한 통합적 분석: 중독
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계획서
1) 프로그램
(1) 프로그램명
“소중한 나 아름다운 성”
(2) 프로그램의 목적
(3) 프로그램 목표
(4) 프로그램의 필요성
2) 서비스대상 선정기준 및 인원수
3) 프로그램의 기대효과
4) 프로그램 / 세부사항
(1)세부프로그램
(2) 프로
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복지관
「2000 사업계획서·사업보고서 1999」, 서부장애인종합복지관
장애인고용촉진공단 홈페이지, http://www.kepad.or.kr/
노동부 홈페이지, http://www.molab.go.kr/
사랑의교회 홈페이지, http://www.sarang.or.kr/
통계청 홈페이지, http://www.nso.go.kr/ 머리
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복지 정책의 현황과 미래의 과제』 경기대학교 사회복지학과교수 1. 진단과 평가의 의의 및 중요성
2. 진단과 평가의 기본방향 및 단계
1) 진단과 평가의 기본방향
2) 진단과 평가단계
(1) 사례발견과 접수상담
(2) 진단
(3)
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학업성취
2. 사회- 정서적 특징
3. 신체운동적 특징
Ⅳ. 지체장애 진단 및 평가
1. 장애진단기관 및 전문의
2. 진료기록 등의 확인
3. 장애진단 및 재판정 시기
4. 세부 유형별 판정기준
5.판정기준
Ⅴ. 지체장애 교수방법
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대학교 행정대학원 복지행정 학과, 2000.
정장현, “청소년기 집단 따돌림에 대한 도덕교육적 대안” 한일장신대학교 한일신학대학 교역학과, 석사학위논문, 2002.
박창규, “집단 따돌림 예방 및 극복 프로그램에 관한 연구” 총신대학교 교육
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대학교 행정대학원 사회복지학과 사회복지전공 석사학위 논문
(임준구 저, 2001) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 개념
2. 발달장애의 분류
1) 정신지체
2) 전반적인 발달장애
3) 특수 발달장애
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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Ⅱ. 학교부적응의 원인
1. 개인적 변인
2. 가정적 변인
3. 학교적 변인
4. 지역사회 변인
Ⅲ. 학교부적응의 유형
1. 사회적 행동문제
2. 정서 및 성격과 관련된 행동 문제
3. 학업과 관련된 문제행동
Ⅳ. 학교부적응의 실태
참고문헌
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대학교 외부초빙교사를 담당했었고 주로 미술과 계산기보조설계관련 코스를 맡았으며 임직기간에 자아가치를 실현하는 것 같았습니다. 때문에 앞으로 예술에 대한 열의를 학생들한테 일련의 적극적인 학습과 생활태도로 전달하여 예술교육
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