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연령대와 배경을 가진 사람들에게 맞춤형 교육 계획을 제공하고, 개인의 관심과 역량을 고려한 교육 커리큘럼을 구성하여 지속적인 학습의 흥미를 유발합니다.
평생교육사의 또 다른 중요한 역할은 새로운 직업 분야로의 전환을 고려하는 사
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평생학습축제가 개최되고 있다.
참고문헌
김용선(2004). 지역축제활성화를 위한 탐색적 연구. 석사학위논문. 연세대학교.
이무용(2005). 서울형 축제발전 및 체계적 지원방안 연구. 서울시정개발연구원.
서울특별시교육청(2007). 서울평생학습축
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평생교육은 학교 외 사회교육으로서 성인교육에 의해 주도된다. 과거 농경시대에는 가정이 평생교육/평생학습의 장이었으며, 산업화 시대에는 학교가 평생교육을 대신하는 한시교육으로 평생직장과 평생생계를 보장해 주었다. 그러나 21세
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조건을 갖춘 학습 이상사회로 평생교육이념이 추구하는 이상이 실현된 사회이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향을 설명하고 평생교육의 효율과 효과를 높이기 위한 방법을 설명해 보았다. 지역사회를
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회조정의 한 유형으로서 집단학습과 사회학습을 중시한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지역사회를 위한 평생교육 정책과 관련사례를 들어 발전방향을 제시해 보았다. 평생학습시대는 지식과 정보의 양이 급속하게 늘어남에 따라 학교를
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평생교육개론. 교육과학사.
조화태 외(2003). 평생교육개론. 한국방송통신대학교출판부.
박재규(2005). 국제결혼 이주여성의 농촌지역 정착과 지원방안. 전북발전연구원
김외순 외(2006). 국제결혼 이주여성 및 자녀정체성 강화프로그램 최종보고
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\'질적인 소속감’을 통하여, \'미래를 준비하는 클럽’ 또는 \'생애사 이야기하기’ 등을 통하여 학습자의 학습요구를 충분히 만족시켜 줄 수 있는 교육내용을 적극적으로 만들어 학습자의 눈높이에 맞는 교육목적을 달성해 나아갈 때 평생
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평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014 1. 대학 위기극복과 평생교육
2. 성인학위제도
1) 확장교육학위(Extension Degree)
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적으로 요청된다.
④ 평생교육에 대한 시대적 필요성이다. 지식의 폭증 현상이 가속화되고 있는 요즈음 계속 배우지 않으면 곧 퇴보자가 되고 만다. 현대 사회에서의 교육에는 졸업이나 끝이 있을 수 없다.
⑤ 사회 각종 기관 및 산업체의 인
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평생교육개론. 교육과학사.
김문정(2007). 평생학습도시 발전방안에 대한 연구. 한양대학교 석사학위 논문.
김미영(2003). 노인교육과 삶의 만족도와의 관계에 관한 연구. 대구대학교 대학원 석사학위 논문.
김정원(2011). 모두를 위한 교육을 표방
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