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대한다. 탄력적(자율적) 교육과정 운영에 의한 과원교사 해소에 노력한다. 산업체 우수인력 초빙을 활용하고, 전문성 제고를 위한 교사연수를 다양화한다.
4. 학생 지원 확보
학교 특성에 따른 탄력적인 정원을 조정한다. 실업계고교 학교 홍
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대학 출신 지원자들에 대한 기대치도 높거니와 선발인원도 적기 때문이다.
전체
100
수도권
84
→
전체
140
수도권
80
비수도권
16
비수도권
60
<표-19> 인턴사원 선발 시 수도권 대학과 지방 대학 간 비율 조정 대안
위와 같이 채용하는 인원을
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대한 조사
2-1 질의사항
2-2. 추가질의사항
2-3. 추가적인 조사와 이슈들.
Ⅲ. 결론
1. 공기업, “신이 내린 직장”이라는 이미지
2. 앞으로 해결해나가야 하는 문제들
3. 마무리하며. Ⅰ. 서론
1. 기업선정의도
2. 인터뷰의 목적
Ⅱ. 본론
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학 연구, 15(1), 189-212.
인간교육실현학부모연대(1990a). 경과보고서. 발기취지문.
장영주(2004).“한국 학부모운동에 관한 연구:2000년대 학부모단체 활동을 중심으로.”석사학위논문. 성 균관대학교.
전제아(1998).“업적주의에 대한 교육 정의론 연
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학교들이 현장실습업체 선정에 어려움을 겪고 있는 실정을 감안하여 지방자치단체가 의무적으로 참여하도록 하여 현장실습업체 선정 지원대책을 마련하도록 한다. 우수기업이 현장실습기회를 제공할 수 있도록 유인하는 예컨대, 주문식 학
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중요한 것은 대학의 구조조정이다.
우리나라 대학진학 연령기 청소년 중 84%(2008년)가 대학에 진학한다. OECD 국가들 중에서 거의 가장 높은 수준이다. 높은 대학 진학율은 인적 자본의 축적과 학문 수준의 발전을 가져오며 경제발전에 도움이
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대한 긍정적인 인식 교육이 필요
4) 여학생을 고려하는 교육
2. 개정 중점
1) 학교 성격의 변화
2) 학교 교육 목표의 변화
3) 학과의 조정
4) 교과목의 통합 조정
Ⅱ. 농업계 고등학교(농고) 교육과정의 특징
Ⅲ. 농업계 고등학교(농고)의
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고등학교의 발전 방향, 직업과 인력개발 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교에 대한 지원
Ⅲ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 교육필요성
Ⅳ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 교육과정개정
1. 개정의 기본 방향
2.
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학습법이 고안되어야 한다.
Ⅷ. 향후 공업계 고등학교(공고) 직업교육(취업교육)의 과제
공업고등학교에서는 기술교육에 앞서서 건전한 직업관을 갖춘 참된 기능인이 되도록 직업윤리교육에 대한 체계적이고 조직적인 프로그램을 작성하여
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학기별), 특별실 운영 계획, 특기·적성 교육 활동 계획을 수립하며 효율적인 운영을 위해 교사의 지속적인 연수 및 자율 장학을 실시하며, 도출된 문제점에 탄력적으로 대처한다.
(2) 학교 교육과정 지원 활동
학교 교육과정의 효과적인 운영
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