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계명대 교육대학원. 2007.
3. 청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소, 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사, 2014.
4. 유형근, 정연흥 외 2명, 학교폭력의 예방과 대처, 학지사, 2014.
5. 박준희, 학교폭력,정민사. 2004.
6. 김종운, 학교폭력의 예방과
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대학원, 2006
지승희 외, 학교폭력 어떻게 도와줄 것인가, 한국청소년상담원, 2005
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007
교육과학기술부 부처뉴스(2012.02.07), 학교 폭력 예방 교육, 외국은 어떻게 [방통대 유아교육
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대학원 발행, 교통행정 전공
음주운전처벌 강화법 실시전후에 따른 교통사고 발생양상 변화
안정태 저 | 忠南大 大學院 발행, 의학 전공
飮酒運轉規制政策과 그 改善方案
박기범 저 | 계명대 대학원 발행, 경찰행정학 전공
음주운전 규제정
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대학원, 2006
지승희 외, 학교폭력 어떻게 도와줄 것인가, 한국청소년상담원, 2005
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007
박효정 외, 어울림 학교폭력 예방프로그램, 한국교육개발원, 2013 [방통대 유아교육과 2학년
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문제점
1. 유아교육기관의 부모교육 프로그램 실시 현황
① 강 연
② 부모참여
③부모면담
④ 토론회
⑤ 가정통신문
2. 유아교육기관의 부모교육 프로그램의 문제점
① 유아교육기관에서의 부모교육 프로그램의 실시율 저
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문제
3.사회적 위험의 개념
4.노인주거의 개념
5.인터뷰한 사람의 불편함, 결핍, 위험
6.인터뷰한 사람의 불편함, 결핍, 위험의 원인과 그 위험해결의 책임
7.인터뷰한 사람의 문제해결방안
8.결론(인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점)
9.참고
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대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 유형
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인 심리적 요인
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대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 유형
2. 학교폭력의 특성
1) 원인
(1) 개인 심리적 요인
(2) 가정적 요인
(3) 학
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대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달적 특성
1) 신체발달 특성
2) 인지발달 특성
3) 언어발달 특성
4) 정서발달 특성
5) 사회성발달 특성
2.
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문제점], <여성과 문학>, 한국 여성 문학 연 구회, 서울: 문학세계사, 1989
하응백, [소멸에의 저항과 모성적 열림-[옛우물] 자세히 읽기], 문학과 사회, 1996. 겨울
황도경, [여성성의 글쓰기와 꿈꾸기, 그 여성성의 지평], 문학정신, 1992. 5
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