[독서교육]도서관 독서교육(독서지도)의 현황, 도서관 어린이(아동) 독서교육(독서지도)의 현황과 도서관 어린이(아동) 독서교육(독서지도)의 내용 및 도서관 어린이(아동) 독서교육(독서지도)에 대한 시사점 분석

소개글

[독서교육]도서관 독서교육(독서지도)의 현황, 도서관 어린이(아동) 독서교육(독서지도)의 현황과 도서관 어린이(아동) 독서교육(독서지도)의 내용 및 도서관 어린이(아동) 독서교육(독서지도)에 대한 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 도서관의 역할과 기능
1. 도서관의 역할
1) 정보의 창고
2) 새로운 정보의 수집
3) 독서와 학습 활동 공간
4) 생활 문화 공간
2. 도서관의 기능
1) 지역사회 정보센터
2) 지역사회 문화센터
3) 평생교육기관

Ⅲ. 도서관 독서교육(독서지도)의 현황

Ⅳ. 도서관 어린이(아동) 독서교육(독서지도)의 현황
1. 독서교실
2. 독서회
3. 이야기 교실
4. 기타 프로그램

Ⅴ. 도서관 어린이(아동) 독서교육(독서지도)의 내용
1. 어린이 독서교육
2. 어린이 독서자료
1) 어린이 독서자료의 특징
2) 어린이 도서 출판 경향

Ⅵ. 도서관 어린이(아동) 독서교육(독서지도)에 대한 시사점

참고문헌

본문내용

가지며, 사물이 어떻게 만들어졌고 어떻게 작용하는지에 관심이 많다. 이 시기의 아동은 여전히 환상을 즐기지만 웃음거리가 될까 봐 남의 눈에 띄지 않게 한다. 학령기 아동은 불완전하기는 하지만 논리와 원칙에 의해서 체계적으로 사고하는 것을 배운다. 무엇보다도 이들은 알기를 원한다.
위의 글은 다양한 매체를 통한 정보의 홍수시대를 살아갈 학령기 어린이들의 인지적 발달에 대한 설명이다. 어린이들은 호기심이 많고 알고 싶어 한다. 이들의 욕구를 해소하는 수단으로 책읽기만을 한정해서는 안 되지만 사물을 이해하고 판단하고, 자신의 경험세계를 넓혀나가며, 창의적인 인간이 되기 위해서는 다른 매체보다는 책을 통한 지식과 경험의 축적이 가장 좋은 방안이라고 생각한다. 따라서 어린이를 대상으로 한 독서교육은 그들의 인지적 발달뿐만 아니라 신체적, 정신적 성장 정도에 따른 독서능력과 성장하면서 나타나는 독서 흥미에 대한 발달 정도를 고려하여 이루어져야 할 것이며 이렇게 되어야만 교육의 성과를 기대할 수 있으리라 생각한다.
2. 어린이 독서자료
1) 어린이 독서자료의 특징
인쇄술의 발달과 어린이에 대한 사회적 인식의 변화로 인해 오늘날 어린이 출판물은 과거에 비해 그 양과 질에 있어서 현저한 발달을 이루었다. 우리나라에서는 유교사상의 절대적인 지배 속에서 어린이는 경시되었고 당연히 어린이 출판물의 필요성과 중요함에 대한 인식이 별로 없었다. 그러나 어린이를 경시하는 풍토에 대한 비판과 자각이 일어나게 되고 일제 식민치하에서 민족의식을 교육하기 위해 어린이 출판물이 활용되기 시작한다. 해방과 6.25전쟁을 거치고 현재에 이르기까지 어린이 도서는 시대적인 변화에 따라 내용, 표현방식, 체제 등에서 달라진 모습을 보인다.
어린이 도서의 특징이라고 하면 얇은 두께와 선명한 글씨, 다양하고 화려한 삽화, 크기의 다양함 등을 들 수 있을 것이다. 이중 특히 삽화는 어린이 도서의 주제만큼이나 중요한 부분을 차지하며 작가의 창의성이 요구되는 부분이라고 생각된다. 글자를 읽지 못하는 어린이라도 그림을 통해 충분히 내용을 이해할 수 있어야 하며 글자를 읽을 수 있는 어린이라 하더라도 독자의 흥미를 끈다는 면에서 좋은 삽화는 어린이도서의 필수적인 요소라고 생각된다. 요즈음 눈에 띄게 나타나는 어린이 책은 기존 도서에 비해 소재나 형태, 기능 등은 포괄적인 부분에서 다양하게 나타난다. 도서의 주제 분야도 예전의 문학위주의 도서와는 달리 과학, 역사, 우주, 민속, 예술 등 다양화되고 있는 추세이다. 책의 체제도 평면위주에서 벗어나 입체적이고 다양한 시각적인 효과를 줄 뿐 만 아니라 청각이나 촉감으로 느낄 수 있도록 기획되기도 한다. 이런 출판 추세는 어린이들로 하여금 딱딱하게 뭔가를 읽는 책이라는 고정관념을 깨고 쉽고 재미있게 접근하는 책이 되도록 하는데 일조하고 있다.
2) 어린이 도서 출판 경향
현재의 아동도서 시장은 양적으로 팽창해 있으며 이제 뜻있는 사람들에 의한 전문적인 출판활동이 일어나고 있다. 그에 따라 ‘어린이 동화 작가’라든가 ‘그림책 작가’라는 직업이 하나의 전문인으로 등장하게 되었다. 또한 어린이에게 맞는 내용의 책을 기획하고 출판하는 어린이 전문출판사와 기획자, 작가, 삽화가 등이 집단으로 혹은 개인으로 등장하여 지명도를 높여가고 있으며 기존의 성인 도서를 출판하던 출판사에서도 어린이 도서에 대한 관심을 높여 어린이 도서 시장에 발을 들어놓을 채비를 하고 있다.
그리고 전국 각지에 흩어져 있는 어린이 전문서점에 일단의 선별과정을 거친 책을 공급하는 전문 유통망도 생겼다. 이로 인해 좋은 책의 생산과 소비사이에 중간 전달자가 등장함으로 어린이 출판시장은 더욱 독자성을 보장받게 되었다고 생각한다. 내용 면에서 성인 위주의 사고에서 벗어나 출판되는 도서는 독자들을 고려하여 연령별로, 주제별로 다양한 도서를 출판하고 있으며 예전에 보았던 전집 위주의 출판보다는 단행본 위주의 출판과 판매가 점차 보편화되고 있다.
이렇듯 어린이 출판시장도 출판 영역에서 하나의 독자적인 부분으로 점차 자리 매김을 하면서 독자의 흥미정도와 이해정도, 교육효과를 고려한 기획과 출판으로 변화해 가고 양적으로도 질적으로도 점차 발전하리라 생각한다. 어린이에 대한 깊은 이해를 바탕으로 그들에게 맞는 양질의 자료를 출판하고자 하는 노력과 전달하는 매체도 점차 다양화하는 추세 등을 고려해 볼 때 아동 출판시장은 많은 발전가능성이 있으며 이것이 어린이 독서교육의 한 부분을 반영하고 있다고 생각된다.
Ⅵ. 도서관 어린이(아동) 독서교육(독서지도)에 대한 시사점
평생교육의 기회를 실현하기 위한 하나의 사회교육의 장으로서 도서관은 지역 사회 문화발전을 위한 지역사회 문화센터로서의 역할, 각계각층의 이용자에게 지식과 정보를 제공해 주는 정보자료센터로서의 역할, 독서의 기풍을 진작시키고 독서 환경을 조성하는 역할 등 다양한 기능을 가지고 있다.
도서관의 다양한 기능 중에서 독서환경을 조성하기 위한 독서진흥책으로 도서관에서는 독서교육을 실시하고 있다. 독서교육은 독서자료를 매체로 개인의 생활을 충실히 하고 사회적응을 잘하게 하기 위한 인격형성을 계획적으로 도와주는 교육적인 활동이다.
이러한 독서교육은 초등학교 시기부터 독서하는 방법과 올바른 독서습관의 형성을 위한 교육을 실시함으로써 실현될 수 있다. 왜냐하면 어린이는 독서를 통해서 자립하는 학습능력과 생각하는 힘을 기르게 될 뿐만 아니라, 독서는 바람직한 가치관을 형성하며, 꿈을 길러주고, 지식을 얻게 되며, 지구력을 길러 주기 때문이다.
참고문헌
김효정 / 공공도서관의 독서교육 도서관연구
김승환 / 공공도서관의 독서프로그램 개발에 관한 연구, 상명대학교대학원, 1999
김용철외 8인 / 학교도서관 독서교육, 태일사, 2002
손원일 / 독서 교육 방향에 관한 연구, 고려대, 1976
임윤철 / 공공도서관의 독서교실 운영에 관한 고찰
이용순 / 공공도서관의 독서교육 프로그램고찰-충남지역의 공공도서관을 중심으로 미간행 석사학위논문, 공주대교육대학원, 1996
홍원정 / 공공도서관의 독서교육 프로그램의 문제점과 개선방향-대구광역시립 공공도서관을 중심으로, 계명대 교육대학원, 1997

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