|
1) 이완훈련
2) 토큰경제
3) 체계적 둔감화 치료
4) 혐오치료
5) 격리
6) 소거
7) 과잉교정
8) 인지적 행동수정기법
9) 벌
10) 관찰학습
11) 수동조건형성
12) 자기통제
13) 체계적인 사회기술훈련(social skills training)
14) 칭찬
참고자료
|
|
|
육학개론(개정판), 서울 : 문음사, 1999
초등학교 1학년 슬기로운 생활 지도서, 교과서 Ⅰ. 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 무리짓기학습
1. 무리짓기학습의 정의
2. 무리짓기학습의 방법
3. 무리짓기학습의 단계
1) 문제 찾기
2) 자기
|
|
|
대학원
○ 조석희, 창의적 문제해결력 신장을 위한 교육내용과 프로그램 개발방법, 한국교육개발원
○ 정병기(1998), 사회과 교육의 실제, 교육출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결력의 개념
Ⅲ. 문제해결력의 이론적 기초
1. 주의집중
2. 관
|
|
|
시험을 준비했고 1점차로 실패했지만 꾸준히 다음 시험을 준비하고 있습니다. ○○년에는 2종 보통 자동차 운전면허를 취득했으며 다양한 운동을 통해 심신의 건강을 단련했습니다. 볼링, 수영, 당구, 탁구, 보드 등으로 건강관리는 기본으로
|
|
|
자기개발계획
<부록 5>
생애 곡선 그래프
(-) (+)
0 <목차>
1. 프로그램명
2. 프로그램 개요
3. 프로그램의 필요성
4. 프로그램 기간
5. 프로그램 대상
6. 유사 프로그램
7. 프로그램의 목적 및
|
|
|
방법
3. 우리나라의 성과급 시행 현황
4. 외국의 성과급 시행사례
Ⅳ. 교원 성과급제에 대한 교사들의 인식
1. 성과급제 도입 논거
2. 성과급제 관련 설문조사 결과와 분석
Ⅴ. 교원 성과급의 문제와 해결방향
1. 무색해진 성과급 취지
|
|
|
(롤플레이, 역할극)의 기대효과
Ⅹ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 평가
1. 평가의 목표
2. 평가 방법1
1) 인지적 측면
2) 정의적 측면
3) 행동적 측면
3. 평가 방법2
1) 관찰 평가
2) 질문지 평가
3) 자기 평가
4) 상호 평가
참고문헌
|
|
|
부산대학교 대학원 유아교육학과
- 이윤옥(1998), 유아의 자아존중감 향상을 위한 교육프로그램 개발
- 이삼희(1998), 심성계발 프로그램이 부적응 학생의 자아존중감과 성취동기 변화에 미치는 효과, 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문,
- 임
|
|
|
대학원 논문
김송자(1998)「알코올중독자 가족의 공동의존증과 사회적지지에 대한 연구」광주대학교 경상대학원 논문
엄태완(1999)「알콜중독 가족과 일반 가족의 가족환경 및 신체정신증산의 비교 연구」부산대학교 일반대학원 논문
진옥
|
|
|
대학원
박석돈(1999) / 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 대구 : 금강문화사
조인수(1998) / 발달지체인 생활·직업재활훈련의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
정동일(1999) / 현장실습 중심의 전환직업교육 프로그램이 정서장애 고등부 학생
|
|
메뉴펼치기
