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심리사회적 발달에 관한 연구," 『가족과 문화』. 10(2): 41-71. 16). 이영숙·이춘화·이정애. 1995. 『청소년의 이성교제의 실태에 관한 연구』, 한국청소년개발원. 17). 이용수. 1998. "인터넷 이용자의 현실지각에 관한 연구-대학생의 이용 동기, 활
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  • 등록일 2005.03.07
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대학원 석사학위 논문 전석호(1999), 포르노 섹스 그리고 미디어, 가산출판사 서울 YMCA(1989), 청소년 불량출판물 접촉에 대한 설문조사보고서, 청소년성교육상담센터 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 음란물(포르노)의 접촉계기 1. 친구의 권유 2. 호기심 3.
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  • 등록일 2008.11.20
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자기로의 전향 9) 역전 10) 승화 4. 안나 프로이트의 10가지 방어기제 외의 방어기제 1) 합리화 2)전치 3)동일시(동일화) 4)전환 5)지성화(intellectualization) 6) 보상 (Compensation) 7) 내면화(internalization) 8) 부정 (Denial) 5. 방어기제의 위계서
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  • 등록일 2005.11.21
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심리치료연구소, 2002 Hall, Calvin S. 함희준 역 「프로이트 심리학의 기본이론」, 배재서관, 1993 A. 서론 B. 방어기제의 의미 C. 방어기제의 종류 1. 자아도취 적 방어기제 1). 부정(Denial) 2). 투사(Projection) 3). 왜곡(Distortion) 2.
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심리_____ ⑤ 특수교육_____ ⑥ 기타______________________ 5. 귀하가 소지하고 계신 자격증에는 어떤 것이 있습니까? 모두 기입하여 주십시오. (예. 사회복지사, 직업재활상담사, 심리사, 치료사 등) ___________________ ___________________ ___________________ 6. 귀하
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상담 및 전문가의 역할과 책무성, 기타 다양한 내용이 포함되어야 할 것이다. 이는 우리 한국의 직업 재활상담사 양성 과정 및 보수교육에 많은 시사점을 제시해 주고 있다. 참고문헌 강위영(1990). 직업재활상담원. 재활요원양성에 관한 연구.
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교육 여름호, 특수교육연구원 * 조선덕(1995), 정서장애의 이해, 도서출판 특수교육 * 최병철(1999), 음악치료학, 학지사 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 정서장애(정서장애아)의 특성 1. 정서장애 아동의 지능 2. 적응 행동 특성 3. 학업성취 Ⅲ. 정서장애(
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교육개발원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 왕따(집단따돌림)의 정의 Ⅲ. 왕따(집단따돌림)의 특성 1. 왕따 가해 학생특성 2. 왕따 피해학생 특성 Ⅳ. 왕따(집단따돌림)의 원인 1. 따돌림당하는 아이들의 개인적 요인 1) 심리적 특성 2) 대인관계적
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담자를 도와 현재의 행동을 평가하고 현실에 직면하게 하는 것 - 지시적˙적극적˙교육적 방법의 하나 - 약속, 행동계약이 사용, 내담자 자신이 해석을 하고 가치 판단 -현재 초˙중등학교에서 교사들에 의해 상담 및 생활 지도, 심리 치료에 널
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소개소의 설치 제 2 절 서비스 체계의 확립 1. 쉼터의 활성화 2. 가출청소년을 위한 거리활동봉사자의 활동 3. 사후 지도 제 3 절 개인적 측면 1. 지지적인 상담의 제공 2. 대처 기술의 훈련 제 4 절 가족적 측면 1. 가족치료 2. 부모교육
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