|
Ⅰ머리말
Ⅱ 화전가(花煎歌) 살펴보기
ⅰ 작품의 개요
ⅱ 연구사 정리
ⅲ 작품 감상
Ⅲ 작품의 이해와 감상
ⅰ 화전가 (花煎歌) 감상
ⅱ 조화전가와의 비교와 감상
ⅲ 조화전가와 반조화전가의 감상
ⅳ. 규방가사와 부요
Ⅳ
|
|
|
성격과 대인관계
1) 청소년기의 사회적 발달
1. 가족관계
- 부모나 가족으로부터 분리되어 친구나 자기자신에게 의존하려는 경향이 높아짐
- 부모의 통제를 받지 않으려 하고 부모의 지시를 비판하거나 반항함.
- 청소년의 건강한 발
|
|
|
노인과 바다, 극기주의 (극기주의 등장배경, 극기주의 정의, 헤밍웨이 극지주의, 헤밍웨이 작품 극기주의, 노이노가 바다 극기주의, 극기주의 비평적 견해, 극기주의 비평, 헤밍웨이 작품 특징, 노인과 바다)
노인과 바다, 극기주의
1
|
|
|
I. 서론
II. 본론
1. 니체가 주장한 권력과 진리
1) 진리의 기원
2) 관점주의
3) 힘에의 의지
2. 푸코가 주장한 권력과 진리
1) 권력의 문제
2) 지식(담론)의 문제
3) 신체 그리고 주체화
3. 권력과 진리의 문제에서 니체와 푸코의 유사점
|
|
|
대학교 (북한학과)
welove.korea.ac.kr/~nokor
관동대학교 (북한학과)
www.kwandong.ac.kr/~unikorea
명지대학교 (북한학과)
www.unikorea.net/myongji
숙명여자대학교 (통일문제연구소)
riku.sookmyung.ac.kr
숭실대학교 (통일·사회복지정책대학원)
my.dreamwiz.com/bokji4u
연세
|
|
|
프로그램과 자신의 전공이 맞으며, 교수추천서를 구비해야 한다. ● 소재도시 (Vancouver in Canada)
● 대학소개 (University of British Columbia)
○ 세계 속의 대학
○ 학과소개
○ 입학조건
● 국내학교와 교류
○ 고려대학
|
|
|
Ⅰ. 작가 소개
Ⅱ. 줄거리
Ⅲ. 황석영 작품 시대별 선행연구
Ⅳ. 텍스트 분석
1, 인물
1.1. 인물 소개
1.2. 인물들의 심리 변화 양상
2, 주제
2,1, 급속한 산업화 속에서 고향을 상
|
|
|
일본 메이지유신과 중국 변법자강운동의 비교
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 메이지 유신과 변법자강운동의 유사점
1. 역사적 배경의 유사
2. 개혁의 성격 및 종지의 유사
3. 지도자 계급의 유사
4. 개혁 내용과 대책의 유사
Ⅲ. 메이지 유신과
|
|
|
유아를 위한 개방교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
Torrance, E. P. (1962). Guiding Creativity Talent. New Delhi: Prentice-Hall of India Private Limited
Treffinger, D. J., & Elwell, P. A. (1993). CPS for teens: Classroom activities for teaching creative problem solving. Waco, Texas: Prufrock Press.&
|
|
|
1. 들어가며
2. 허균의 일생과 홍길동전의 역사적 배경
3. 『홍길동전』속 현실의 문제
(1) 신분제도의 문제
(2) 집권층의 횡포와 관권의 부패
4. 이상의 실현, 율도국
(1) 율도국의 생성 배경
(2) 율도국의 형상화 혹은 경영
5.
|
|
메뉴펼치기
