|
대학이 현재와 같은 점수 위주 선발 방식에서 벗어나 다양한 방법으로 인재를 발굴할 수 있도록 하고, 천편일률적 학생선발 과정으로 인해 과열된 사교육 문제를 해소하기 위해 대학 입시 완전 자율화를 추진할 것이라고 한다.
하지만 공교육
|
|
|
대한 검토 등이 이루어져야 할 것이다.
교육의 특성화와 다양성은 필요하다. 인간의 적성과 능력이 다양하기 때문이며, 교육의 다양성은 제고되어야 한다. 이러한 점에서 자율형 사립고는 대학입시에서 우위를 점하는 등의 다양성이 아니라
|
|
|
대학별 전형방법 숙지하고 수능 중심으로 교과마다 심화학습해야” 2008.01.16
교총, ‘올해 수능 등급제 · 점수제 병행’ 주문 대입자율화 정책 등 관련 인수위에 입장 전달 2008.01.16
<중앙일보>
1.사설] 입시 자율화는 대학 경쟁력의 시작 [
|
|
|
대되고 있지만 그 전형에 지원할 수 없는 일반고 학생들에게는 일부대학 일부학생을 위한 전형으로 대학입시의 서열화와 학생부종합전형에 대한 부정적인 인식을 더 심화 시킬 우려가 있었다. 학생부종합전형이 대학입시제도의 중심전형이
|
|
|
대학은 물론 고교에서는 대학입학전형에 따른 현재의 엄청난 시간 혹은 인력 상의 행정비용을 획기적으로 절감할 수 있을 것으로 사료된다.
6. 전망
지금까지 우리나라의 입시제도는 지나치게 자주 바뀌었고 바뀔 때 마다 처음 의도했던 목
|
|
|
그런데 이런 논의에 전교조 한만중 정책실장은 "이명박 정부 인수위가 교육정책에 있어서 '자율화', '다양화'라는 단어를 사용하는데 이것은 기만입니다. 그들의 정책은 대학입시 '자율화'가 아닌 고등학교 교육과정의 '무력화'이고, 고교 다
|
|
|
입시제도 역시 정상적으로 운영될 수 있다고 생각한다.
(4) 입시전문가와 정부차원의 간섭을 배제하고 대학의 자율성에 맡긴다.
이 해결방안은 교육정책 전반의 재검토와 재조정을 바탕으로 하는 총체적이고도 자발적인 문제해결의 접근법이
|
|
|
부성 중심의 국가교육계획을 구상한다.
2. 일본의 교육개혁이 미치는 우리 교육의 시사점
우리나라와 마찬가지로 높은 교육열과 수험경쟁의 문제를 안고 있는 일본이 1990년부터 대학입시 센터시험을 실시하면서 한편으로는 대학의 자율적인
|
|
|
대학입시 제도의 전면적인 폐지 없이는 교육의 발전을 기대하기 어렵고 더구나 지방교육자치는 더 더욱 어려울 것이다. 셋째, 자율성의 제고란 측면에서 획일적인 교육과정의 편성을 지양하고 단위학교에 교육과정 편성 자율권을 신장시켜
|
|
|
대학 재편의 방향
(1) 고등교육에서의 (불평등)경쟁 체제 구축을 통한 소수 두뇌 인력생산 체제 마련
(2) 대학 교육, 지식의 사적 영역화 및 자본화
Ⅳ. 사교육 시장의 팽창과 거대 자본의 교육에 대한 직접 지배
1. 사교육이란
2. 사교육시
|
|
메뉴펼치기
