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대학수학능력시험이 실시되고 대학별 고사가 다시 허용됐지만 국·영·수 중심의 지필고사가 고액과외를 부추긴다는 이유로 3년 만에 대학별 고사가 또 폐지됐다. 입시제도를 시행함에 있어서 문제점으로 지적되는 부분이 고액과외 문제이다
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대학 입시를 위한 점수 불리기에 의한 것이라는 점에서 문제가 된다.
3) 고교 교육에 미치는 문제점
① 고등학교 교육의 황폐화 - 그 동안의 대학입학 전형제도는 학교 교육과정을 도외시한 선발방식을 고수하여 진로와 적성을 무시하는 맹목
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대학의 성격에 따라 입학사정관제의 운영 상 차이가 있다. 일반적으로 국립대학보다는 사립대학이, 명문대학보다는 비명문 대학이 다양한 입학제도를 운영하고 있다. 일본 역시 입학자원의 급감에도 불구하고 일부 대학은 치열한 입시 경쟁
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대학교육을 부정하는 것이 아니다. 이들도 대학 진학을 희망하므로 제도의 틀 안에서 학력 인정을 받고자 한다. ‘일반학교와 달리 대학입시를 겨냥한 교육은 하지 않겠으며’ 따라서 ‘명문대 입학을 목표로 하는 학생은 사절한다.’고 하
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대학별 학생 모집방법 보완 조정을 위한 연구, 한국대학교육협의회
김호권 외저(1997), 현대 교육 과정론, 서울 : 교육 출판사
김은숙(1990), 대학입시제도에 대한 학부모의 인식도 연구, 건국대학교 석사학위논문
박도순 외(1989), 대학입학시험제
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1. 대학 입시제도의 변천 과정
1) 대학입학시험
대학교육을 수학할 수 있는 능력이 있는 학생들을 선발하는 일련의 절차
우리나라는 전통적 교육열과 사회적 출세를 보장으로 여기는
사회적 인식, 사회적 관심과 과열 경쟁 양상을 보여
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대학교를 입학하는 수단일뿐이고 직장을 구하는 취업에선 다시 대학교에서 피나는 노력을 해야하는 이중고에 시달리게된다.
Ⅲ. 결론
우리나라와 영국의 대학입시제도를 조사하고 Report를 쓰게되면서 느낀점이란 우선 보기엔영국 입시제도
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대학입학전형기본계획, 교육부고시 제2000-12호, 2000.
교육부, 2002학년도 대입제도 관련 문답집, 2000.
교육인적자원부(2003). "2004학년도 대학입학전형기본계획 수정사항".
교육개혁심의회, 대학입시제도의 개선, 교육개혁심의회, 1987.
교육개혁위
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학입시(대입, 대학입학시험)의 변천
Ⅲ. 대학입시(대입, 대학입학시험)의 경향
1. 재수생 강세 현상에 대하여
2. 특정 학과나 분야에 지원의 쏠림 현상
3. 수능 비중 강화와 내신 반영의 축소
Ⅳ. 대학입시(대입, 대
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대학입학전형제도가 쉽게 뿌리 내릴 수 있다.
8. 연구과제
대표적인 과제로 과학적인 대학입학전형제도 구안, 교육과정 개발, 수행평가, 논술, 면접, 전공적성에 대한 연구, 직업교육이 있다.
행정적 수준에서 구안되는 대학입시제도가 아니
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