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고교 체제 운영상의 문제점 상존
5. 실업계 고교 교육에 대한 행·재정적 지원의 미흡
Ⅴ. 실업계고등학교(실업계교육)의 문제점
1. 실업계 고등학교에 대한 사회적 문제
1) 실업계 고등학교 입학생의 학습능력 저조
2) 학령인구 감소에 따
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시험을 두번본 적도 있었습니다
또는 다양한 평가방법으로 좀 더 자신의 적성 및 가치를 인정받아보고 싶진 않으십니까
현재 입시제도는 수능과 학생부, 학생부라고 해도 거의 내신만이 들어가고,,
출결사항이나 봉사활동 그밖에 동아리활동
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고교서열화의 주범이라는 명백한 증거가 없을 뿐만 아니라 자사고와 외고를 폐지한다고 해도 우리 사회에 뿌리 깊게 박혀 있는 학벌 중시 풍토가 사라지지 않는 한 고교서열화는 없어지지 않을 것이다.
③ 교육의 진정한 형평성은 모든 학생
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입시교육에 의존하지 않고, 열린 교육을 행할 수 있는 조건은 무엇일까? 그것은 국가가 대학의 학생 선발권에 개입하지 않는 것이다. 전형을 대학에 자율적으로 맡겨, 오로지 성적이 아닌 다양한 방법과 기준으로 학생들을 뽑을 수 있도록 해
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시험 개선
(5) 국가 자격고사제 실시 : 국가적인 차원에서 교원 자격 고시를 실시하는 방안은 최소한의 부격적 예비교사를 걸러내는 역할을 할 수 있다. 그러나 이 방안은 모든 양성기관 교육과정의 내실화와 표준화된 자격심사제도가 구축되
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시험제도와 EBS교육방송은 살펴본 바와 같이 실효를 거두지 못하였으며, 오히려 입시제도의 변화가 학부모들의 불안 심리를 작용하여 사교육에 대한 수요만 늘려 놓은 꼴이 되었다. 정부는 20년 대계로서 교육정책을 계획하고 실행해야 한다.
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입학자격
3) 수학기간
4) 학비
5) 대학입학비율 증가
2. 대학조직
1) 학위제도
2) 학사제도
3) 교수임용
4) 대학관리 행정기구
5) 대학자치제
3. 대학유형
1) 전문대학(Fachhochschule)
2) 2개 주에서 70년대 초에 종합대학제도(Gesamthochschule) 도입
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시험에서 실업계 영역의 추가 등을 통해 활성화할 수 있는 방향이 마련되어야 한다. 넷째, 실업계 고교에 대한 국가의 전폭적인 지원 없이 오랜 기간 만연되어온 실업계 고교에 대한 그릇된 의식을 바꾸어 놓기는 힘들며, 실업계 고교의 입학
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입학시험이 제도적으로 마련될 필요가 있다.
우리나라의 교육인적자원부에서도 11월 4일에 2004학년도부터 실업계 고교 학생에게 대학 동일계 입학 정원의 3% 이내에서 정원 외 선발을 허용하고, 2005년도 대학수학능력시험에 실업 계열 신설을
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입시교육으로 변질 ⑤상급학교 진학 경쟁 ⑥점수 위주 학생 선발 ⑦일자리와 소득의 양극화 ⑧지역과 교육격차 등이 있다.
한국 교육의 과도한 경쟁과 격차 문제의 해결방안으로는 ①사회 전반에서 교육에 대한 의식의 개선, ②학벌주의 완
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