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제도에 있는 것이 아니라 대학 서열 체제에 있다. 현재의 대학은 서울대를 정점으로 하여 수도권대, 지방국립대, 지방사립대, 전문대 순으로 서열체제로 이루어져 있는데 이는 무한입시경쟁을 초래하여 초중등교육을 황폐화시키고 있는것이
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대학종합평가에서는 평가위원, 또는 평가팀들 간의 일치도와 합치도를 유지하여 타당성 있고 신뢰성 있는 평가결과를 얻기 위해서는 평가위원들에 대한 체계적이고 충실한 교육훈련이 요청된다.
4. 제도와 운영
제도와 운영 측면에서 바람직
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육사회, 평생학습사회의 구현이 곧 도래하리라고 본다.
본 연구에서 사이버대학의 보완 및 발전방안으로 지적하고 싶은 것은 다음과 같다.
첫째, 이미 사이버대학이 정착된 미국이나 영국 등에서는 직장인과 전문인을 위한 재교육과 성인을
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政務摠監을 위원장으로 하여 조선 교육제도안을 위원회에 제출하였다.
그 법 안중 골자만을 간단히 뽑아 정리해보면 다음과 같다.
.전문학교 대학예과 및 대학은 內地의 제도에 의한다.
.內地의 고등사법학교, 여자고등사범학교, 전문학교 또
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대학의 존립 근거는 박약해질 가능성이 높다고 할 것이다.
결국 미래 사회의 전개 양상에 대비한 교육대학의 초등교사 양성의 타당성 제고 방안은 지식정보화와 관련된 논의에 제한되어서는 안 될 것이며 그 보다는 미래 사회에서 예견되는
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대학의 생존전략, 한양대학교 출판원
- 한송엽(2001), 공학계 교수의 교육업적 평가에 관한 연구, 서울대학교 공학연구소 부속 공학교육연구센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수업적평가제(교수업적평가제도)의 시행 배경
Ⅲ. 교육업적평가제(교수
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제도 전반을 극도로 팽창시켜, 상급학교에 진학하려는 추세는 놀랍게 증대되었다. 이에 따라 대학에서 새로운 학업을 받을 수 있는 기회와 자리를 마련하라는 요구가 제기되고, 이는 엄청난 물적, 재정적인 준비를 필요로 하였다.
이러한 교
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제도가 이미 존재하고 있기 때문에 새로 도입해야 하는 부분도 많지 않을 것이라고 생각된다. 현재 필자가 재학 중인 대학에서는 자체의 학생단이 예비 ROTC 훈련 제도를 운영하고 있으며, 많은 여자 단원이 활동하고 있다. 이처럼 동등한 기회
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제도의 도입을 전적으로 거부하는 것은 그 명분이 부족하고 교수사회의 고립을 자초하겠지만, 반대로 제도의 도입을 전제로 하면서 적정한 제도의 도입을 요구하는 것은 대국민적으로 매우 설득적이라고 생각된다 .그리고 대학에서도 나름
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대학교육의 중요성을 자각하고 올바른 교육정책의 수립에 헌신하려는 대학교수는 현재로서 어떻게 처신해야 하는가?
우선 그러한 교수는 교수로서 본연의 임무를 다함으로써 그 권위를 회복하는 것이 가장 중요하다고 생각한다. 이를 위해
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