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Althusser
1) 자본주의적 생산 조건의 재생산이란
2) 제도화된 대중 교육 체제
3) Althusser가 밝힌 제도 교육의 재생산 기능
6. Bernstein
7. Parson
1) 사회화정도 평가 기준
2) 사회적 기능
3) 사회화 정도 평가 기준
Ⅴ. 생산과 정치학
참고문헌
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평가
Ⅲ. 동서독 교류협력 사례 분석: 내독 도시간 자매결연
1. 도시간 자매결연 추진과정의 주요 쟁점
2. 도시간 자매결연을 통한 교류협력 실태
3. 통일이전 도시간 자매결연 사업에 대한 종합평가
4. 독일통일 및 통합과정에서 도시간
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대한 정책적인 준비가 필요함
4) 문화적 외국인이 많이 거주하는 독일에서는 이들을 학교 및 사회에 성공적으로 통합시키는 일이 교육의 정책적 과제로 남아있음 1. 사회문화적 배경
2. 교육제도와 교사교육
3. 교육행정제도
4. 발전과제
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인권보장
4) 사회갈등해결
5) 세계시민성
6) 관점
3. 다문화교육이 가지는 특징
4. 다문화교육과 관련한 자신의 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바
1) 선입견
2) 편견
3) 시사점
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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평가인증 사후관리
3. 영유아 보육․교육과정의 통합
1) 보육·교육과정의 유보통합 개념
(1) 보육·교육과정의 유보통합 추진배경
(2) 보육·교육과정의 유보통합 목적
(3) 보육·교육과정의 유보통합 개발방향
2) 보
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목적 3
2. 연구 방법 및 범위 3
II. 이론적 논의 4
1. 바우처 제도 4
2. 관련 이론 8
III. 사례연구 – 장애인활동보조( 장애인활동지원 ) 10
1. 도입배경 및 연혁 10
2. 활동지원의 서비스 및 규모 10
3. 활동지원사업의 의의 – 선
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평가 및 개편
5) 상호인정 교과목 개설 운영
3. 교과과정 개편과 관련한 본 사업팀의 추진 현황
4. 국내?외 타 대학과의 학점교류 활성화
5. 산?학?연 연계 인력양성 프로그램 강화
1) KAIST - 출연(연) 연계교육 프로그램 운영의 활성화
2) 산업
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동향
(1) 현 북한체제의 기본 특성
(2) 정치분야 변화 동향
4. 북한변화 억제요인
5. 종합평가와 전망
<참고> 변화의 대표적 징후와 사례들
1. 신사고(2001.1.신년사)와 시장경제 요소의 도입(2002.7.1. 경제개선조치)
2. 홍콩식 자본
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종합학교의 제도화
⑵-³. 1968년의 프라이스의 『위기의 역사학』과 ‘새 역사교육' 운동
⑵-⁴.1972년의 역사 13-16프로젝트 (SCHP)
⑵-⁵. 1986년의 중등학교졸업자격증(GCSE) 시험의 역사분야 평가기준
Ⅲ. 국가교육과정 도입 이
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제정
2. 법적 소송의 활성화
3. 중증(발달)장애인의 지역사회중심 생활 확대
4. 공적자금 지원 : 시설중심에서 지역사회 중심으로 거주형태의 변화
5. 지역사회 통합을 위한 지원서비스 비용의 동향
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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