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제일 많고, 그 다음이 학과 공부와 시험대비(1994학년도 35.7%, 2002학년도33.1%), 논문작성(1994학년도 3.7%, 2002학년도 3.0%)순으로 응답하고 있다.
2. 결 론
이상의 재학생들의 대학생활 주변의 제 문제를 1994학년도와 2002학년도를 비교분석한 결과를
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대학생 통일의식이 크게 동요되고 있음을 확인하였듯이 이념적 기초가 없는 상태의 불안정한 통일교육은 오히려 역효과를 가져올 수도 있다. 따라서 정부당국은 통일문제 전문가를 대폭 양성하여 이들을 대학현장에 강사로 투입한다거나 각
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제
1. 단원
2. 본시주제
3. 학습목표
4. 평가
5. 수업 후 활동
Ⅴ. 수학과교육 측정영역학습지도의 모형
Ⅵ. 수학과교육 측정영역학습지도의 제 전략
1. 측정영역에서의 ‘길이’ 개념을 효율적으로 지도하는 방법은 무엇인가?
2. 디지털
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대한 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
소경희 외 2인(2000) / 교육과정교육평가 국제비교 연구(Ⅱ), 참교육연구 제2권 제 1호
정재희(1991) / 가정교과에서의 환경교육에 관한 연구, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논정문
최
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제대 신문 (2002) 대학생의 음주실태 연구보고서
6) http://www.kodcar.or.kr 한국 음주문화연구센터
7) http://www.bacchus.or.kr/ 전국대학생 알코올 문제 예방협회 제1장 서론
Ⅰ. 연구주제의 제목
Ⅱ. 주제를 선정한 이유
Ⅲ. 주제에 대한 조사결과가
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