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강인한 정신을 어떻게 잡을 것인가에 초점을 두고 썼던 것이다.
단재 신채호! 나는 그를 막지막 고구려인으로 살다 간 위대한 영웅으로 나의 머릿속에 각인하려 한다.
2016. 4. 13.
대한민국임시정부 수립 기념일을 기리며
정리 장후봉
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활동과 대한제국
Ⅱ. 일제의 국권침탈과 의병운동
Ⅲ. 애국계몽운동의 전개
제3장 국권회복운동의 전개
Ⅰ. 민족의 수난
Ⅱ. 3.1운동
Ⅲ. 식민지통치체제의 변화
Ⅳ. 민족운동의 새 단계
Ⅴ. 대한민국임시정부와 독립군
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한인의 권익 확보를 위한 교섭을 벌였다.
1919년 3ㆍ1운동 뒤 한족회를 바탕으로 군정부가 조직되자 총재로 추대되었다. 5월에는 신흥강습소(新興講習所)를 신흥무관학교로 개칭해 독립운동 간부를 양성하였다. 상해에서 대한민국임시정부가
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임시정부의 한인애국단(韓人愛國團)은 테러리스트 조직이었다. 그러나, 이봉창의 일황 저격 실패, 윤봉길의 상해 홍구공원 폭탄 투척을 잔인한 테러리스트 행위라고 비난할 수 없다. 일본 제국주의 지배는 ‘투쟁’이라는 첫 번째 수준의 관
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정부수립에 반대하여 김구.김규식이 설립
남한정부수립1948.8.15)
북조선정부수립(1948.9.9):조만식의 '조선민주당'은 참여하지 못함
반민족특별위원회설립(친일파제거실패)
여,순사건발생(1948.10)
국가보안법재정(1948)
농지개혁법재정(1949.6): 3정
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대한민국임시정부의 중요 요인으로 활동하였고, 광복 이후에는 학교 교사나 정치가로서 건국에 큰 역할을 담당하였다.
- 중략 - 『교육사』교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정
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대한민국임시정부의 중요 요인으로 활동하였고, 광복 이후에는 학교 교사나 정치가로서 건국에 큰 역할을 담당하였다.
- 중략 - 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 그의 생애와 교육사상
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대한민국임시정부의 중요 요인으로 활동하였고, 광복 이후에는 학교 교사나 정치가로서 건국에 큰 역할을 담당하였다.
- 중략 - 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 그의 생애와 교육사상
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대한민국임시정부의 중요 요인으로 활동하였고, 광복 이후에는 학교 교사나 정치가로서 건국에 큰 역할을 담당하였다.
- 중략 - 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의
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대한민국임시정부의 중요 요인으로 활동하였고, 광복 이후에는 학교 교사나 정치가로서 건국에 큰 역할을 담당하였다.
- 중략 - 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의
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