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대해 종합해보면, 유아의 성역할 형성에는 부모, 형제ㆍ자매, 또래 집단, 교사, 아동 도서, 교수ㆍ학습자료, TV 등 유아를 둘러싸고 있는 많은 요인이 통합적으로 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 따라서 유아 자녀를 둔 부모와 유아 교사들은
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성역할 형성에 영향을 받게 되는데, 특히 교사는 유아와 상호작용 하는 과정 중에 의도적이거나 비의도적으로 많은 영향을 미치기 때문에 스스로의 성역할 신념에 대해 반성적인 재고를 해 보아야 한다.
(3) 환경적 요인
환경적 요인에는 다양
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성 역할은 발달적 특성상 2세경에는 자신의 정체성을 인식하고 타인에 대해 이해하기 시작하여, 3세경에는 성역할의 고정관념을 부분적으로 보인다. 4세가 되면 성 역할이 형성ㆍ발달하기 시작하며, 5세경에는 자신의 신체를 인식하면서 남자
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성은 의사가 될 수 없다고 믿는 아동이 여의사로부터 진찰을 받고 나서 자신을 진찰한 사람은 여의사가 아니고 간호사라고 기억하며 여전히 여성은 의사가 될 수 없다고 생각하는 것이다.
3) 성역할 발달과 고정관념
(1) 성역할 발달
성역할 발
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성은 보통 5~6세가 되었을 때 획득하며, 자신의 성은 변하지 않는다는, 즉 성의 불변성을 인지하는 것을 말한다. 따라서 이 시기의 아이들을 보면 여아는 여아답게, 그리고 남아는 남아답게 행동하는 것을 볼 수 있다.
2.3.4 성역할 발달에 미치
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