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(Subsidies)
5) 환율통제(Exchange Controls)
3. 보호무역정책의 타당성 주장이론
1) 유치산업보호론
2) 교역조건개선론
3) 소득분배론
4) 국제수지개선론
5) 기타 이론적 근거
4. 보호무역정책의 딜레마
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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2. 교재와 강의 12장을 공부하고, 1) 자본주의적 생산의 특징과 2) 소비사회에 대한 반성과 생태적 삶의 실천의 핵심을 요약하여 서술힙니다.
1) 자본주의적 생산의 특징
2) 소비사회에 대한 반성과 생태적 삶의 실천의 핵심
3. 참고문헌
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4. 로스만의 모델, 웨일과 갬블의 모델, 테일러와 로버츠의 모델의 비교
1) 웨일과 갬블의 모델과 두 모델의 비교
2) 로스만의 모델과 테일러와 로버츠의 모델의 비교
Ⅲ. 나가며
- 지역사회복지실천 모델의 변화와 특성
<참고문헌>
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5) 학습원리
6) 조작적 조건형성 이론의 교육적 적용
4. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 행동주의적 공통점과 차이점
1) 행동주의적 공통점
2) 행동주의적 차이점
5. 행동주의 학습이론의 영향
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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5) 학습원리
6) 조작적 조건형성 이론의 교육적 적용
4. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 행동주의적 공통점과 차이점
1) 행동주의적 공통점
2) 행동주의적 차이점
5. 행동주의 학습이론의 영향
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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대학교 비교문화연구소
목정수(1998),「기능동사 ‘이다’의 쟁점」,『언어학』제 22호, 한국언어학회
우순조(2006),「활용개념과 소위 ‘이다’에 관련된 오해들 : 표지이론적 관점에서」,
『언어학』제 44호, 한국언어학회
박철우(2006),「‘이
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이론적 관점을 기반으로 연구를 지속했고, ‘한?중?일이 공유하는 유교문화 교류활성화는 유사한 정체성 형성, 그리고 평화적 규범의 정착으로 이어질 것이다’라는 주장을 소문으로 소상히 담았습니다. 감사하게도 학교 대표로 ‘ㅇㅇㅇ’
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