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교육적으로 제도화시키고 있는 것이다. 이런 상황에서 ‘자연으로 돌아가라’는 루소의 힘찬 구호는 오늘의 현대사회에서 비인간적 교육행태를 근본적으로 다시 생각하게 하는 경종이 되고 있다.
참고문헌
박승배, 교육과정학의 이해, 양서
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이라고 생각한다면 더 이상의 발전은 없을 것이다. 대안학교에서 배우고 자라서 졸업한 학생이 미래에 도움이 되는 사람이 된다는 생각을 한다면 이 같은 생각은 하기 힘들 것이다. 1.대안학교의 개념
2.대안학교의 장단점
3.대안학교
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다.
- 부정적인 측면으로는 학력증서를 발급받지 못해서 자신의 학력으로 인정받지 못한다. 그리고 대안교육기관이 지속적으로 발전, 확장될 것이라는 보장이 없고 교육과정과 이를 운영할 만할 금전적인 조건이 갖추어져야 하는데 그러지
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대안교육은 학생들로 하여금 긍정적 사고와 자신감을 부여하고 자존감과 자긍심을 일깨워 주 는 심성교육이 중요함
1) 수요자 중심의 교육과정을 편성, 학생들 스스로 활동하는 교육 프로그램 개발이 중요
2) 정적인 활동보다 동적인 활동을
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과정 편제> 경기대명고 홈페에지, www.daemyung. hs.kr
: 획일화된 교육방법을 만족해하지 못하거나, 다른 교육적 요구로 인하여 대안학교를 찾는 이들이 많다.
이는 다양한 교육제도를 원하는 사람이 많아졌으며, 국가적인 차원에서 이를 인정
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교육, 학생 선발 방식의 다양화, 졸업자에 대한 계속 교육기회 확대, 전문상담인력의 우선적 배치, 교육과정 운영 내실화 방안을 수립한다.
2. 학업중단자 지도 방안
1) 지속적으로 자기개발을 할 수 있는 기회를 부여하여야 한다
대안교육시설
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교육을 같이 들을 순 있지만 후에는 개개인의 수준에 맞고 그들이 원하는 교육방식에 따라 교육을 받을 수 있는 다양한 프로그램이 필요하다.
③ 북한이탈 청소년의 증가로 특성화된 체계적인 교육 과정과 대안교육 마련이 시급하다. 기존
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Ⅰ.대안교육의 의미와 지향점
1. 대안의 의미
2. 대안교육이란 무엇인가?
3. 대안교육이 지향하는 이념
Ⅱ.대안학교의 등장배경과 시작 그리고 확대
1. 등장배경
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대안학교를 위한 교육과정 또는 프로그램을 개발하여야 한다. 대안적 교육과정에는 환경교육 뿐만 아니라 평화교육, 인권교육, 공존교육 등 공동체 사회를 건설하는데 필요한 내용을 포함하여야 하며, 청소년들의 가치관, 태도 등을 함양하
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대안학교연합회”를 만들어서 대안학교들만의 자체적으로도 자립 할 수 있는 기회를 가져야 한다고 생각한다. 교육과정 편성이나 교육비 지원, 또는 전국적으로, 각 지방에서 연합행사를 가지고 단결력을 높이는 것이 좋다고 생각한다. 더불
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