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(2) 인지적 특성
2) 인지적 학습장애요인
(1) 유동성 지능의 감소
(2) 기억력의 감퇴
3) 인지적 학습장애요인 해결할 수 있는 교육방법
(1) 개별화 기법
(2) 상호작용 기법
(3) 교수자 중심 기법
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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기법 (목표관리기법, 영기준예산제도, 조건정비론)
목표 관리 기법 (MBO) <10중등>
의의
조직의 구성원들이 공동으로 참여하여 교육목표를 수립하고 이를 달성하기 위해 역할을 분담하여 노력하고 그 성과에 대해 평가하고 보상하는 방식으
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기법 (Erikson)
> 종류
>> (주의집중) 주의를 집중하여 경청
>> 부적절한 추론을 억제(추적)
>> 내담자가 치료적 명확화를 추구할 수 있도록 허용하고 해석하는 것이 포함됨
>> 인생회고기법
> 특징
>> 격려나 제안은 삼가
&
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기법에서의 수준과 개업 상담 실무의 실질적 측면에 대한 훈련과 지식, 기법에서의 수준 차이가 나서 어려움을 겪는 현장의 심리학자들에게 정보와 아이디어, 자원을 집대성한 이 책이 도움이 될 것이다. 심리상담소 개업또한 사업이기 때문
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차이가 right lateral leads 전체영역에 걸쳐 나타났기 때문이다. Olichney, Iragui, Kutas, Nowacki, & Jeste(1997)은 정신분열증 집단과 통제집단간에 우반구 N400에서 더 큰 차이를 발견했다. 하지만 일반적으로 N400의 연구결과들은 일관성이 없다. N400 크기가
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차이를 극복하기 위해 노력함으로써 부단히 자기 혁신을 추구하는 기법이다.
벤치마킹의 실패사유
-사전준비 부족
-단순 견학이나 모방에 그치는 경우
-관행탈피의 어려움
-구성원의 참여유도 실패
-일회성 행사로 그치는 경우
7)다운사이징(D
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기법이다. 여기에서 종속변수는 0 또는 1의 범주형 값을 갖는데, 이 점이 일반 회귀모형과의 차이점이라고 할 수 있다. 로지스틱 회귀모형은 주어진 데이터의 근사치인 오차항의 크기를 최소화하는 방법을 이용해 도출하게 된다. 여기서 오차
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기법
▶ 자기각성, 실제상황 각성
- 언어적기법
▶예) 동사 바꾸기, 문장 바꾸기, 사적대명사로 바꾸기
- 비언어적 기법
▶신체언어각성, 현 내적상태파악
- 과거와 미래에 대한 기법
▶과거현재차이, 미래현재구별
효과적 적용
변하려는 동
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스트레스 측정기법
2. 스트레스 측정도구
Ⅳ. 스트레스 대응기전
1. 문제 중심 대응기전
2. 정서 중심 대응기전
Ⅴ. 중산층과 빈곤층 각 1인씩 총 2인을 선정하여 사례분석
(스트레스의 측정과 대응기전분석)
Ⅵ. 결 론
[참고 자료]
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차이가 있다. 이러한 철학적 기초 위에 개발된 상담이론들에 대한 이해와 검토를 통해 상담자는 자신의 철학적 입장과 방향을 정립해 나감으로써 상담자로서의 전문성과 확신을 확립하여야 한다. 상담에 관한 상담자 자신의 이론적 틀을 개
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