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리터러시 교육, 미술교육논총 12호, 2001 Ⅰ. 비쥬얼 리터러시
Ⅱ. 컴퓨터 리터러시
Ⅲ. 미디어 리터러시
Ⅳ. 영상 리터러시
Ⅴ. 도구 리터러시
1. 컴퓨터 리터러시(Computer Literacy)
2. 네트워크 리터러시(Network Literacy)
3. 테크놀러지
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리터러시와 관련성이 높음
특정 정보기술이나 컴퓨팅 도구의 사용법 습득에 치중하지 않도록 유의하고 문제 해결을 위한 정보기술의 활용, 프로그램 설계 및 개발 프로젝트 수행을 통해 컴퓨팅 사고력을 신장하는 데 중점을 둔다.
‘정보기
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도구를 제작해야 하는 목적과 이유 제시
1) 만 5세 유아의 발달특징
2) 문화수용성 검사도구의 제작 목적과 이유
3) 검사도구로서의 평정척도법
2. ‘문화수용성’의 조작적 정의 제시
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리터러시는 지식기반사회에서 지식과 정보를 효과적으로 다루고, 민주적으로 살아가기 위하여 시민으로서 갖추어야 할 자질이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
1) 권지혜. 2017. 미디어 리터러시 인식 검사 도구 개발 및 타당화 연구. 한국교원대학교
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리터러시를 준비시키기 위한 방법으로, 교사에게 교수 도구로서 컴퓨터를 쉽게 사용하는 기술· 지식· 가치 등을 획득하도록 하는 연수의 중요성이 강조되고 있다.
유아들의 컴퓨터에 대한 태도는 교사의 컴퓨터에 대한 태도에 영향을 받는
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리터러시를 향상시키고, 디지털 금융을 통해 소상공인과 농업인이 더 쉽게 금융 서비스를 이용할 수 있도록 돕는 일을 해나가고자 합니다. 또한, 지역 경제 활성화와 금융 서비스의 접근성 향상을 위한 맞춤형 금융 상품 개발에도 적극 참여
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