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과정에 있어 민주성, 합리성 및 정당성의 결여
4. 지역분쟁을 효율적으로 해소하고 조정할 수 있는 제도나 수단의 미흡
5. 님비 신드롬
Ⅳ. 집단이기주의가 비난 받아야 하는 이유
Ⅴ. 집단이기주의의 문제점
1. 행정체제 내의 집단이기
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교육의 내용
동 법에서는 시민교육을 국민이 선진사회의 구성원으로서 가져야 할 권리와 의무에 관한 시민의식을 함양하고, 각 분야에서 민주적 참여와 건전한 비판을 위한 합리적 의사결정능력과 공중도덕정신 및 준법정신 등 선진시민이
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교육에 있어 조금은 시원한 느낌이 들었다. 교사는 교사가 되기 위해서 철저한 직업의식 이외에도 교사로서의 자질과 자신만의 교육철학이 있어야 하는데 나에게 있어 몬테소리는 아동의 경험을 중시하고 현대 교육의 문제점으로 손꼽히고
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교육이론
1. 실용주의 (프래그머티즘)
2. 실용주의와 교육
1) 경험
2) 사고
3. 듀이의 개혁정신
4. 교육의 목적
1) 민주주의 사회 속의 사회적 능률
① 산업적 능력
② 시민적 능률
③ 민주주의 사회
5. 교육의 내용
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과정 및 심사위원 구성
Ⅵ. 방송저널리즘의 기자, 프로듀서 교육연수제도 문제점과 개선방안
1. 언론학 교육의 문제점
2. 개선방안
3. 기자·프로듀서의 저널리스트로서의 전문성 교육
Ⅶ. 새로운 방송저널리즘의 방향
1. 기자 전문화 제
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도덕 교육에서는 아동들의 타인에 대한 이해의 발달 정도에 따라 그에 상응하여 사랑의 덕에 접근
[내용 성취 기준]
<초등학교 5~6학년>
(4) 자연·초월적 존재와의 관계
(나) 사랑과 자비
성인들의 가르침의 핵심이 사랑과 인 및 자비의 실
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과정
③ 청소년 단체활동 (아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단) 1. 인성교육
2. 덕의 개념
3. 덕의 구성요소
4. 덕 윤리와 의무 윤리의 비교
5. 도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점
6. 덕 교육의 타당성 및 의의
7. 덕
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교육의 프로그램을 계획할 때는 몇가지 기본원리들을 생각 해야하겟다. I. 서 론
A. 연구 목적 및 의의
B. 연구 방법
II. 성인 기독교 교육의 특성
A. 성인 교육의 필요성
B. 성인 교육의 문제점
C. 성인 교육의 특수성
III. 융의
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과정에 있어서 상담의 성패를 결정짓는 가장 중요한 변인은 상담자라고 할 수 있기 때문이다.
상담을 구조적인 측면에서 도움을 필요로 하는 내담자에게 도움을 주도록 노력하는 상담자와의 면대면의 관계라고 할 때, 이러한 관계를 주도하
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염홍철(1984), 종속이론, 법문사
김상준(2015), 종속이론 (상), 서강대학교출판부
강주성(1987), 종속이론에 관한 연구, 충남대학교 교육대학원 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 종속이론의 내용
2. 종속이론의 문제점
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
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